第4课专制集权的不断加强教案和学案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第4课 专制集权的不断加强》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

基于学科核心素养的教学设计案例学科：历史设计者：杨艳君时间：2017年4月18日星期二课题：唐朝（通史）课型：复习【课标要求】【教材分析】【学情分析】【教学目标】列举唐朝的政治制度，说明其特点。知道唐朝农业的土地制度、手工业和商业的基本史实并说明其特点。本课内容属通史复习。这部分内容在中国古代文明历

资料类型：教学教案文档

所属课文：第4课专制集权的不断加强

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2018-06-27 13:46:00

来源学校

学校：大连市第八中学

第4课专制集权的不断加强教案和学案内容

未知

2018-06-27 13:46:00

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关键词：第4课专制集权的�…教案和学案内容

正文

基于学科核心素养的教学设计案例

学科：

历史

设计者：

杨艳君

时间：2017年4月18日星期二

课题：

唐朝（通史）

课型：复习

【课标要求】

【教材分析】

【学情分析】

【教学目标】

列举唐朝的政治制度，说明其特点。知道唐朝农业的土地制度、手工业和商业的基本史实并说明其特点。

本课内容属通史复习。这部分内容在中国古代文明历史中具有承上启下的作用。

根据高二学生的心理特征及知识能力水平采用以下的教法学法。即：教师设问，学生与学生、学生与教师之间互动的启发式教学。

1.知识与能力目标

政治、经济和文化的基本史实和解释、分析能力

2.过程与方法目标

采用启发式教学和现代化的教学手段，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

3.情感态度与价值观

培养基本的历史认识、方法和家国情怀。使学生树立辩证看待和分析历史问题的立场和观点。

三省六部制

科举制

；均田制

【教学设计】

教学环节

导入

讲授

教师活动

唐人街的由来

【微课检查】

【学案检查】

（中央集权专题回顾）

2.（古代选官制度回顾）

3.（古代土地制度回顾）

学生活动

自主回答

1.唐朝图表的解读

2.唐朝鼎盛的解读

合作探究

小组讨论

1探究：秦朝三公九卿制与唐朝三省六部制比较

2探究：唐朝三省六部制与美国三权分立比较

3探究：材料分析，唐朝科举制的创新与作用

4. 探究：西周井田制与唐朝均田制比较

素养定位

历史价值观

历史时空观

历史解读

历史理解

历史解释

【重点难点】

巩固

【链接高考】

1．(2016·高考全国卷甲，T25)两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏

晋九品中正制，至隋

唐演变为自由投考、

差额录用的科举制。

科举制更有利于

(

)

A．选拔最优秀的官吏

B．鉴别官员道德水平

C．排除世家子弟入仕

D．提升社会文化水平

……

【课堂实战】……

小组合作探究

代表展示。

史料实证

历史价值观

小结

【课堂小结】

一、唐朝阶段特征

二、高考频点

1唐朝的中央集权

2唐朝的选官制度

3唐朝的土地制度

【课堂小结】

略

作业

关于本教案的常见问题

Q：第4课专制集权的不断加强教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第4课专制集权的不断加强》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第4课专制集权的不断加强教案和学案内容