阳关三叠第二课时教案

华夏音乐之光

[教学目标]

1、能认真聆听古代音乐，体会古人的情感；能说出古代音乐与现代音乐的区别；

2、能随乐（琴）哼唱《阳关三叠》这首歌曲，并记住《湘妃泪》的主题旋律；

3、能辨别古代乐器钟、罄、古琴、琵琶的音色；

4、了解祖国悠久音乐文化的知识，懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。

[重点与难点]

1、中国音乐发展的主要线索和成就。

2、中国古代音乐文化。

[教学过程] 一、欣赏四段音乐，请同学们辨别这四段音乐分别是哪四样乐器演奏的？ 1《阳春白雪》琵琶2、《苏武牧羊》埙3、《梅花三弄》笛子4、《渔舟唱晚》古筝

提问：刚才的音乐是属于现代音乐作品还是古代音乐作品？

我国是一个有着悠久历史传统文化的国家，而民族音乐又是我国传统文化的一面镜子，能折射出中华民族悠久的历史画面，同时透露出中华民族特有的情感世界和人文精神。我们今天来欣赏几首我国的古代音乐，由此来领略我们中华民族丰富的音乐内涵。

二、课件展示杜甫的《大汉天子》律诗，请位同学朗诵，其他同学考虑这首诗所描写的是历史上那位女性？

杜甫以诗的形式再现了王昭君远嫁西域，离别故乡的凄楚哀怨的情怀。结合自己的了解，接下来我们通过音乐再现王昭君的感受《湘妃泪》

提问：乐曲所使用的乐器？作品表现了什么情绪？音乐有何特点？

音乐以哀怨凄楚的音调描写了王昭君出塞和番、远嫁匈奴的思乡之情。第三段音乐在哀怨之中又隐含了她对国君将国家安危寄托在一个弱女子身上的怨恨情绪。

下面我们再欣赏一首琵琶曲《十面埋伏》与《湘妃泪》作对比。

《十面埋伏》描写的是“垓下之战”。秦朝末年，陈胜吴广揭竿而起。在农民起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。此时，刘邦的汉军和项羽的楚军展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。到公元前202 年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，而刘邦却从几次全军覆没中死里逃生而又重整旗鼓。到垓下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了项羽的十万之众。深夜，张良吹箫，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使项羽率八百骑兵连夜突围外逃，而汉军以五千骑兵追击，最后项羽因寡不敌众于乌江边拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利。琵琶曲《十面埋伏》出色地运用音乐手段表现了这场古代战争的激烈战况，是一幅生动感人的古战场音画。

琵琶曲目分为：

文套

节奏缓慢，音量较弱，善于抒发内心情感，描写优美的景色等《春江花月夜》

武套

节奏较快，音量较强，善于状物、表现战争场面《霸王卸甲》

介绍琵琶：最初叫“批把”都是摹拟演奏手法的形声字。向前弹弦叫“批”向后拨弦叫“把”。是民族乐器中很有特色的乐器，音色清脆。唐代和明清时代是琵琶高峰期，这两个时期高手如云。

三、介绍古琴：古琴是我国具有悠久历史传统的民族弹拨乐器，相传有五千年历史。古琴本身就具有传奇色彩，据说琴长三尺六寸五分，代表一年三百六十五天，琴面弧形象征天，琴背平，象征地，有“天圆地方”之说。古琴有十三个徽，代表一年有十二个月加一个闰月。底部有两个出音孔，称龙池和凤沼。最初为五根弦，象征金、木、水、火、土。周文王为纪念死去的儿子伯邑考加了一根弦，周武王伐纣时为鼓舞士气加一根弦，所以又称文武七弦琴。有西方音乐人评价：这个乐器的构造，是依据中国天与地之间关系的观念而设计的，使人联想到传说中只有天上神仙才能听得到的音乐。

古代有很多文人都是弹琴的高手，如春秋时的孔子、西汉的司马相如、东汉的刘向；魏晋时的“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。（魏国在晋公司马昭的统治时期，七位才华横溢的名士深知司马昭逼迫他们辅佐朝政险恶之心，因此常隐于山间竹林终日饮酒弹琴，不愿出来做官，称“竹林七贤”。）

课件展示伯牙巧遇钟子期的故事，引出《高山》、《流水》两部作品。通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境。1977年8月22日发射到太空的美国“航天号”宇宙飞船所携带的喷金唱片，录入了《流水》。

四、欣赏《阳关三叠》

1．简介王维与《阳关三叠》中唐时期的诗人、画家和音乐家。他从小精通音律，善弹琵琶。由于他在音乐方面的才能，二十一岁时被任命为主管音乐的“太乐丞”。《渭城曲》是他送友人到安西任职而作，后被配上音乐，广为传唱。因唱中有“阳关”这一地名，演唱时又往往将原诗叠唱三遍，便有了《阳关三叠》之名。全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，表达了离情别意及对远行友人的关怀。

2．朗诵与体会

学生朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》，体会诗歌的依依惜别之情。

3．介绍琴歌：琴歌是我国传统的音乐形式，是有唱词的琴（即古琴）曲。

古代的歌，多以琴、瑟为伴，演唱者随琴声轻吟低唱，曲调多吟诵性。 4．视唱与感受

学生视唱四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。

5.欣赏五种形式的《阳关三叠》片段

（1）埙独奏 《阳关三叠》

（2）古琴独奏《阳关三叠》

（3）女生独唱《阳关三叠》

（4）改编后的合唱《阳关三叠》

（5）用现代形式改编后的二胡独奏《阳关三叠》

6学生探讨交流

你最喜爱哪一种表现形式，为什么？哪种更能表现依依惜别之情？

（诗歌的前两句写景，点出了送友人的时间、地点和季节，并借“柳”寓“留”，表达了友人之间的依依惜别之情。后两句借景抒情，用一个“更”字，把友人之间的深情厚意表达得含蓄真挚。

这首琴歌的音调纯朴而富于激情。歌曲前半部是原诗，音乐节奏平稳，速度

徐缓，旋律委婉质朴、柔美抒情。后半部是后人加的长短句歌词，旋律中使用了切分音、变化拍子以及八度音程的大跳，使音乐起伏跌宕、富于变化，情感表达更为丰富，情绪更为激动，充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、深情留恋的真挚情感。）

五、课堂小结

中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。中国民族音乐源远流长，是中华民族共同创造，并不断吸收外国的民族音乐发展而成。中国古代音乐是世界文明中的一个宝库。今天通过老师与大家共同探讨，相信同学们在感叹祖先给我们留下的这份珍贵的音乐文化遗产的同时一定还有不少的收获。

课后请同学们思考：中国古代音乐文化对世界的影响？我们应该怎样继承和发扬它？