第4课 专制集权的不断加强优秀教学设计

【课题版本】

岳麓版

学校教师

贵州省兴仁县第一中学 张涛 复习课 【课时】

1 【课题名称】

第4课

专制集权的不断加强 【课型】

考 点

（1）秦的统一与中央集权制度：

考 频率★

★★

★★★

秦的统一、皇帝制度与中央官制、郡县制

【教学目标】

（2）从汉至元的政治制度演变：

汉武帝的集权统治、隋唐的三省六部制、宋的集权措施、元朝的中央官制

（3）明清君主专制制度的加强：

丞相制度的废除、明朝的内阁与清朝的军机处

★★

【教学重点】

【教学难点】

【教学方法与手段】

中央官制的演变

专制主义主义集权制度产生的原因、影响

自主学习、

讲述法、小组探究、

【知识链接】

小农经济、西方三权分立

【教学过程】

一【导入】

提问：中国早期的政治制度主要是哪些制度？其特点是什么？ 制度：

王位世袭制、分封制、宗法制

特点： ①以血缘关系为纽带

②等级森严

③地方权力较大

④迷信色彩

【教学笔记】

二【合作探究】

合作探究一：专制主义中央集权制度在秦朝形成的原因是什么？简述其演变过程。

形成原因： 政治：统一多民族国家的形成；吸取分封制的教训 经济：小农经济需要稳定的政治局面 思想：法家思想 演变过程

：

战国（萌芽） 秦朝

（确立）

两汉（发展）

隋唐（完善） 宋元（加强） 明清（顶峰）

★

概念剖析

专制主义：一种决策方式，强调皇帝的专制独裁。 中央集权：一种政权组织形式

，强调中央对地方的控制。 专制主义主义集权制度实质：地方服从中央，全国服从皇帝。

思考：专制主义中央集权制度在其发展过程中会产生哪两对矛盾？

君权与相权（君主专制） 中央与地方（中央集权）

合作探究二：从秦汉到明清有那些中央官制？有何发展趋势？

(1)秦——三公九卿制度：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察、军务，彼此既相互配合又相互牵制，便于皇帝专制集权。

(2)汉——内外朝制度，改变了丞相位高权重的局面。

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(3)唐——三省六部制度，三省长官皆是宰相，分工明确，相互制约，使相

权有所分散。

(4)宋——“二府三司”制，增设参知政事使相权进一步被削弱。

(5)明——废丞相、设六部。明成祖设立内阁，皇权专制加强。

(6)清——设军机处，军机大臣只能秉承皇帝旨意办事，君主专制达到顶峰。

趋势：

合作探究三：从秦汉到明清有那些地方行政制度？有何发展趋势？

(1)秦：郡县制：

(2)汉：郡国并行制（西汉初期）

(3)唐：节度使（唐中期以后）

(4)宋：文官制 (5)元：行省制

趋势：不断削弱地方的权力，以加强中央的权力。

合作探究四：自秦朝建立的专制主义中央集权制度，对中国社会的发展产生了什么影响？

积极作用：

①有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护国家的统一和领土完整。

②能有效的组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。

③在统一的社会环境下有利于民族的融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高。

消极作用：

①容易形成暴政统治和导致腐败现象，成为阻碍历史发展的因素。

②在思想方面，钳制了人民的思想，出现了万马齐喑的局面。

③明清时期，严重阻碍了资本主义萌芽的发展。

以明清时期为界，明清以前以积极作用为主，明清时期消极作用占了上风。

三【自我检测】

排查纠错

1．

中国古代政治制度与早期政治制度属于同一个概念。

(

) 2．

分封制的目的是指“封建亲戚，以藩屏周”，即维护天子的权威。(

) 3．

宗法制将“国”与“家”结合在一起，其结合点主要以嫡长子继承制为核心，保障周王的权威和政治隶属关系。

(

) 4．

秦推行郡县制，故郡县制最早出现在秦朝。

(

) 5．

郡县制是对分封制的否定，而不是继承与发展。

(

) 6．

三省六部制的重大突破是决策权与司法权相分离。

(

) 7．

隋唐时期的科举制除了更有利于“唯才是举”外，对当时的社会意义还在于有利于扩大统治的社会基础。

(

) 8．

专制主义中央集权制度发展的基本趋势之一是相权在不断削弱，每个朝代的相权都受到削弱。

(

) 9．

宋朝设“中书门下”为宰相办公机构，其职能等于隋唐时中书省和门下省之和。 (

) 10．“封建专制”等于“封建制度”。

(

) 11．元代的中书省是当时最高的行政机构，职权上相当于唐代的尚书省；唐代的中书省负责起草诏令，两者不可混淆。

(

) 12．明代内阁制不同于宰相制，内阁制是君主专制强化的产物，根本不可能真正2

制约皇权。 (

) 13．明朝内阁与清朝军机处的共同职能是参与机务，都拥有决策权。(

) 14．中国古代皇帝集权的两种方式是起用身边亲信近臣和令多人共行“宰相”之职。 (

)

选择检测

1、(立意：现实热点的历史思考——古代中国制度建设的正能量) 2014年，“中国梦”依然是中国媒体关注的热词。对中央权力部门进行改革，让权力相互制约在阳光下运行，成为人类文明发展的主流趋势，也是中国中央政治机构改革“中国梦”的内涵之一。下列我国历史上的政治现象与上述文明发展主流趋势不一致的是

(

) A．秦代三公九卿明确了职权部门权力分工

B．唐代三省六部制制约分散了相权

C．宋代“二府三司”权力相互牵制削弱了相权

D．元代行省制度创立推广加强了中央集权

2、(立意:现实与历史的联系——关注文明差异对价值观认识论的影响) 2014年，时空发烧友引发网虫热议：假如美国总统奥巴马可以穿越时空，与清代皇帝康熙坐而论政会谈什么？谈“三权分立、把权力关进笼子里”，双方会吵起来；谈“文字狱，保护人权”，双方则会打起来。从文明史观的视角审视，双方的这种观念差异应源于

(

) A．中央集权与联邦体制的不同

B．封建思想与民主思想的差异

C．君主专制与政党政治的不同

D．农业文明与工业文明的差异

3、(立意：2015周年大事关注) 《千秋兴亡——秦统一2235年祭（前221—2015）》：“秦始皇从千秋万代着眼，比较彻底地消除了旧宗制的影响，精心构造的帝制和一整套国家制度，开创了延续至今2235年的中华帝国基业。”对材料信息理解不正确的是 (

) A．专制主义中央集权是“国家制度”的核心

B．肯定了秦国改革对中国多民族国家发展的贡献

C．官僚政治取代贵族政治是“消除旧宗制”的具体内涵

D．“中华帝国”意指国家统一、中央集权的政治局面

4、(关注能力培养——信息提取、解读) 2014年6月8日国学网：“我国上古社会是契约社会，其核心价值是严格嫡庶的权益分配，以嫡长统庶，以庶辅嫡，从而通过列土封建了一个以授权与尽忠关系为核心的家天下体系。”对以上材料信息理解不正确的是 (

) A．涉及的主要制度是分封制与宗法制

B．体现了嫡长子继承的突出特点

C．具有以血缘亲疏分配政治权益的理念

D．当时“家天下”制度的核心是皇帝

四【板书设计】

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君主专制强化专制主义中央集权制度皇三中央帝公制九官制度卿制秦地方官制内外朝制度汉魏晋三省六部制隋唐二府三司制中书省废丞相设内阁军机处宋元明清郡县制郡国并行制节度使文官制行省制中央集权不断强化

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