成语故事教案设计

人教版四年级下册语文园地七之成语故事

《鹏程万里》教学设计

教学目标:

1、阅读成语故事《鹏程万里》,理解成语含义。

2、通过寻源《北冥有鱼》,训练辩证思维,提高学习成语的兴趣,积累成语。

教学重点、难点:

对比读文,明白道理,积累成语。

教学准备:

希沃课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,你们猜猜,这是什么字?

板书:鹏。

2、对了,就是鹏,也是我的名字,我叫吴鹏。和我同名的人可不少,比如前***李鹏,奥运冠军李小鹏,还有相声演员岳云鹏等等。大家喜欢取名鹏字,这和中国一个流传了两千多年的故事有关。

3、让我们一起来读读这个成语故事。板书:鹏程万里

二、古今对读

1、请打开书133页,先自己读一读,读完后想想:你对鹏有了些什么了解?

2、交流:变化、大、去南冥

3、了解了这么多,鹏程万里这个成语说的就是:学生说。

出示解释。鹏鸟能飞万里路程。

4、要飞万里路程,鹏一定是超乎寻常的。请你找到故事中描述鹏的句子,读给大家听。

5、赏析句子,朗读。

(1)大鹏鸟的背像泰山那样高,飞起来的时候,它的翅膀遮天蔽日。

什么是“遮天蔽日”?指名读句子,齐读。

古人是这么说的:范读。

出示:鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。

生读。

带读:想象它,它的背像泰山一样高大连绵,鹏之背----不知其几千里也。反复,示范读好。

它的翅膀能遮天蔽日,怒而飞----其翼若垂天之云。反复读好。

点红。怒而飞,是怎样地飞?为什么要这么用力地飞呢?

(拼命地、使劲地、尽力地、竭力地)

(有坚定的信念)

再读句子。

6、它飞了多远,飞了多久呢?故事里是怎么说的?读出来。

出示,引读。它在南海海面上击水而行,一下就是三千里。

它向高空飞去,卷起一股暴风,一下子就飞出九万里。

它飞出去,要过半年才能飞到南海休息。

出示:鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

自己试着读读。读读上面的,再读读下面的。

师生读。古今对应读。

7、鹏乘着大旋风之势振翅高飞---读两遍:抟扶摇而上者九万里由这一句也生成了一个成语,出示:扶摇直上

8、想象说话:让我们闭上双眼,展开想象。跟随鹏一起奋力飞到万里高空。它在天空自由地翱翔,背靠青天,脚踩白云。此时,出示:鹏看到,听到

会。

9、看到鹏飞那么高,那么远,生活在洼地里的小燕雀们在说什么?你们认为他们说的对吗?你怎么想?

师总结:是啊,大鹏鸟的经历和见闻又怎是生活在洼地里的小燕雀们所能了解的呢。

10、所以鹏程万里指的就是鹏能飞万里路程。比喻前程远大。

请把它摘抄在书上。

11、现在你知道为什么人们喜欢用鹏字来取名了吗?除了取名,人们还在什么时候会用上这个成语呢?

三、理解运用

1、鹏其实是想象中的事物,这样超乎寻常的想象来自一位了不起的先人——庄子。

出示庄子图,简介。

刚才我们读的那些句子就来自于庄子写的《北冥有鱼》。

2、出示

北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”

————节选自《北冥有鱼》

3、师生配乐读。

这就是鹏程万里的典故。

四、扩充积累

1、与鹏程万里意思相近的成语还有

出示:前途似锦前程远大

与它意思相反的成语有:日暮穷途走投无路

2、像鹏程万里一样源于《庄子》的成语还有很多。从这些句子里,你能找到吗?

3、还有一些是我们很熟悉的,生活中常常用到。快来找找。

出示图片:变化无常不近人情沉鱼落雁

得意忘言独往独来扶摇直上鬼斧神工

害群之马失之交臂视而不见视死如生

送往迎来吐故纳新望洋兴叹心若死灰

薪尽火传一日千里呆若木鸡栩栩如生

游刃有余朝三暮四支离破碎喜怒无常

生活当中像这样来自于庄子的,大约就有200多个呢。

3、成语来自我们的祖先,但融入了我们的生活。成语是历史的积淀,很多出自古典文献,都有特定的故事与来由,大家有兴趣的话可以读读这套书,还可以做做属于自己的成语集。出示图片。