蚯蚓优秀教案范文

小学三年级科学上册第二单元

4、《蚯蚓》教学设计

光华双语学校林金玉

教学目标

1、知识与技能

蚯蚓有其适应环境的身体结构。

蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应,如对外力刺激的反应、对水的反应。

2、过程与方法

能用简图画出蚯蚓的形态结构,能用维恩图比较相同和不同。

3.情感、态度、价值观

喜欢蚯蚓这样的小动物,树立认真细致、实事求是的观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。

教学准备

为每小组准备:几条蚯蚓,培养皿,白纸,烧杯,放大镜,记录纸。

教学过程

一、谜语导入课题,并了解蚯蚓的生活环境

师:同学们,上次课我们观察了小动物蜗牛,今天我们的课堂上又请来了一位小动物,通过谜语你来猜猜它是谁?

(PPT1)谜语:细细长长一条龙,天天躲在沃土中。

没手没脚会劳动,钻来钻去把土松。

师:对,是蚯蚓。(PPT2 出示课题)

对于我们的这个新朋友你都有哪些了解?我们这位新的小动物朋友有几个问题要考考同学们,来,看看他有什么问题呢?

(PPT3)探究新知:你们知道蚯蚓的家在哪儿吗?

(PPT4)了解蚯蚓的生活环境:回忆一下,你是在哪里找到蚯蚓的?

生:略

(PPT5-8)师:在花园里、菜地里、草地的土壤里,砖块、石头缝里都可以找到蚯蚓,虽然,找到蚯蚓的地方不同,但细心的同学可能发现,他们的生活环境却有些相同的地方,我们找到他时,发现他都喜欢待在潮湿的土壤中。

下面,让我们来看一个短片,了解一下蚯蚓生活的环境吧。

(PPT9)视频:蚯蚓的生活环境

(PPT10)师小结:原来,蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中,它总是昼伏夜出,看来,他也是个上夜班的工作者,喜欢阴暗的环境。

(PPT11)师:看来,小朋友们对蚯蚓的生活环境还是有一定的了解的。

不过,蚯蚓又有问题来了

(PPT12)出示:你能分清他的口和肛门吗?

二、师生互动学新知。

(一)观察蚯蚓的身体

师:同学们,下面让我们来观察蚯蚓,请大家先看看观察蚯蚓的步骤要求(PPT13)观察活动:

材料:蚯蚓放大镜白纸

从饲养盒里轻轻用手指轻轻地拿起蚯蚓,放在白纸上;用放大镜仔细观察;把蚯蚓的样子画在笔记本上。

[学生活动] 学生分小组观察,教师巡视指导。

观察完毕,师:你们观察到的蚯蚓是什么样的?请各小组把你的发现与大家交流。

生:略

(PPT14)蚯蚓的身体结构:(当学生说对一个用课件点出一个。)

当学生说到蚯蚓的身上有一圈一圈(一节一节)【师:这是体节】的时候,师追问:有没有发现一圈特别大的,你认为特别大的圈是什么?(生猜)老师第一次观察的时候也发现这么一个大圈,也不知道这是什么,后来查阅资料才知道这是蚯蚓的生殖带,是用来繁殖后代的,名叫“环带”。(及时板书)回答的真棒!看来你的观察真的很仔细。

师:通过交流,我们知道了很多关于蚯蚓的知识,比如它身上比较大的圈是环带,是它的生殖器官,靠近环带的地方是他的前端,是他的头,最前端是他的口。而另一端是他的后端,长有肛门。

(PPT18)师:请你试试找一找蚯蚓的口、肛门和环带。

生:

师:把观察到的蚯蚓的样子画在蚯蚓的身体观察记录表上

[学生活动] 画蚯蚓简图:把观察到蚯蚓画出来,注意标明口、肛门和环带。

(二)观察蚯蚓的运动

出示(PPT19)

师:你们对蚯蚓的了解越来越多,蚯蚓又有问题来了:你们知道蚯蚓是怎样“走”路的吗?

出示(PPT20)

师:刚才观察中,我们发现蚯蚓没有腿和足,它是怎样运动的呢?我们再来对蚯蚓进行观察,看看它是怎样走路的。

观察的时候一定要注意:用放大镜轻轻地、静静地观察,千万不要伤害蚯蚓。(把蚯蚓放在白纸上,观察它的爬行,把描述蚯蚓爬行的词语写在简图下

面,作为观察蚯蚓的补充。)

[学生活动] 观察蚯蚓的行动,并汇报观察到的现象

出示(PPT21)视频:蚯蚓的运动

师:大家观察得真仔细,我们可以说蚯蚓是靠身体的伸缩向前爬行的。

(PPT22)资料库:蚯蚓依靠肌肉的收缩与舒张提供运动的动力,与刚毛协调配合完成运动。

(三)观察蚯蚓的反应

(PPT23)师:我们的观察蚯蚓朋友很满意,他愿意帮助我们一起对他进行观察和研究,让我们观察蚯蚓对外界的刺激的反应。

师:蚯蚓爬行过程中,如果我们用笔尖轻轻触碰它的身体,会怎样呢?

(PPT24)师:实验时要注意:轻轻地触碰,不要伤害它,观察他有什么反应?下面大家观察蚯蚓受到外界刺激的反应。

【学生活动】学生观察,教师巡视指导。

师:通过实验你发现蚯蚓在受到笔尖轻轻触碰它的身体会有什么反应?

生:

师小结:当我们用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体,会发现他会把身体卷起来。把观察到的现象记录在《蚯蚓》学习记录卡上。

(PPT25):师:我们知道蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境,那它是否喜欢呆在水中。我们再来做个实验,看看蚯蚓在水中的反应,观察蚯蚓是否喜欢在水里生活。

(PPT26)实验验证:蚯蚓是否喜欢在水里生活?

实验材料:培养皿常温下的水蚯蚓

实验步骤:

1、把蚯蚓轻轻放人培养皿中。

2、慢慢往培养皿中倒水。

3、观察蚯蚓的反应,并记录。

4、注意:时间控制在1分钟内,观察结束后,立即倒掉培养皿中水。

【学生活动】学生分组实验。

生:完成后进行汇报。

(PPT27)师:大家总结得很好。通过这个实验,把蚯蚓放入水中,它会拼命向碟子边缘爬行,试图脱离水中的环境。蚯蚓虽然喜欢潮湿的环境,但水分不能太多,说明蚯蚓不能适应水中的环境。蚯蚓是表皮呼吸动物,水中缺乏氧气,蚯蚓需要爬出水面透气。

师提问:现在知道了,夏天暴雨过后,蚯蚓为什么从土壤爬出来?

(PPT28 视频:小蚯蚓大作用)

师:通过刚才的学习,我们了解了很多关于蚯蚓的知识。蚯蚓说他的本领很大,他有什么样的本领呢?我们再来看看短片,了解蚯蚓其它方面有趣的知识。

通过视频,我们又学到了很多知识,课后请同学们亲自观察视频中提到的有关知识,亲自验证一下好不好?

师:蚯蚓以枯枝烂叶为食物,疏松土壤,他的粪便还是良好的肥料,她真是我们的好朋友呀。

通过本节课的学习,你了解了蚯蚓的哪些知识呢?

(PPT29)课堂小结:蚯蚓生活在阴暗、潮湿、疏松的土壤中,身体有环节,柔软、吃落叶等食物,会排泄,对外界环境刺激有反应,会繁殖后代。

三、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同

师:还记得上节课我们观察的蜗牛吗?回忆一下,蜗牛的特点,谁来说一说?

生:生说出蜗牛的特点

出示(ppt30)蜗牛的特点蚯蚓的特点

蜗牛的特点:生活在地面潮湿之处,有壳,爬行,有触角和眼睛,吃菜叶等,会排泄,对外界刺激有反应,会繁殖后代。

蚯蚓的特点:生活在阴暗、潮湿、疏松的土壤中,身体有环节,柔软、爬行、吃落叶等食物,会排泄,对外界环境刺激有反应,会繁殖后代。

师:比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同,填写维恩表(PPT31)

生:比较,填表,汇报。

师:边归纳,边出示填写好的维恩表(PPT32)

四、拓展:小小科学家

蚯蚓还有许多小秘密等我们去发现,比如:他是怎样在土壤中穿行的?我们可以做这样一个实验,出示(PPT33)实验步骤

师:课后请大家按照(PPT33)的方法,把观察到的新内容记录在学习记录卡上。

同学们,我们这节课就上到这里了,和你们的蚯蚓朋友说“再见”吧。