解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

人民教育出版社六年级上册

扇形统计图

段玉河南省桐柏县城关镇第三小学

教学内容:

人教版六年级数学上册第96,97页。

教学目的:

1、认识扇形统计图,知道它的特点和它所表示的意义,了解扇形统计图的作用。

2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出问题并解决问题,建立数据分析的概念。

3、进一步体会统计在实际生活中的作用,感受数学与生活的密切联系,强化数学应用意识。

教学重点:

了解扇形统计图的特点,能从扇形统计图中读出必要的信息。

教学难点:

理解扇形统计图的特点和作用。

教具准备:

课件

教学方法:

自主学习,合作探究。

一、导入新课、点明课题

1、导入课题

看同学们一个个精神抖擞,生龙活虎的样子,老师就知道你们一定特别喜欢参加课外活动(课件出示班级同学参加课外活动的照片)那如果我们想知道参加各种活动的人数占全班人数的百分之几,该怎样直观地表示出来呢?今天我们就来认识一种新的统计图形-扇形统计图。(板书课题:扇形统计图)

二、自主探究、合作交流

1、让学生根据课题提问题

看到这个课题你想知道哪些知识?

问题预设:(什么叫扇形统计图?扇形统计图有什么特点?怎样画扇形统计图?扇形

统计图有什么作用?)

(教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明:为了帮助同学们更好地学习新知识,老师根据同学们提出的问题,结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自学提示,只要同学们能根据自学提示认真探究,就能弄明白大家提出的问题)

2、出示自学提示:

自学提示:

自学课本第96,97页例1,思考下列问题:

(1)算一算:计算喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比,并把计算结果填在统计表中。

(2)想一想:图中整个圆表示什么?每个扇形表示什么?

(3)说一说:从图中你了解到什么信息?

(4)问一问:你还能提出什么数学问题?

3.学生独立解决老师预设的问题。

(学生围绕自学提示独立探究,教师巡视,了解学情)

4.小组内合作交流自学情况。(针对自学提示中中等生补充不了的问题,小组讨论解决)

三、展示汇报、共同提高

(一)班内合作交流学习情况。

1、检查自学情况(学困生回答,中等生补充,优等生评价)

2、学生板书后讲解思路,教师归纳点拨。

(二)学生质疑学习过程中想到的新问题。

、学生质疑。

教师:针对本节课学习的知识,你还有什么疑惑请提出来,大家一起研究。2、解决学生提出的问题。(先由其他学生释疑,学生解决不了的,可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。)

四、巩固应用、内化提高

(一)教师出示习题。

1、你能分别算出李明睡眠和上课所用的时间吗?

2.下图是我们班第六单元数学考试成绩统计图。已知不及格的有4人。你能算出优秀的有多少人吗?

及格

10%

3、扇形统计图还可以画成圆柱形的。例如,我国人口最多的5个省的人口数量各自占全国的百分比情况如下图所示。

7.1%

6.4%

五、回顾整理、总结归纳 1、学生谈学习收获。

教师：通过本节学习，你有什么收获？ 2、教师归纳总结。

这节课，我们主要学习了扇形统计图的相关知识,如果同学们能够把今天所学习的知识运用到实际生活中,那将是老师最大的收获。

板书设计:

扇形统计图

资料摘要

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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