解决问题优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《小数的初步认识——解决问题》教学设计教学内容:教材第97页解决问题例4及“做一做”教学目标:1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点:能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点:能综合运用所学小数相关知识解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

111

下载次数

更新时间

2018-05-26 05:14:00

来源学校

学校：富裕县二道湾镇中心学校

解决问题优质课一等奖

未知

2018-05-26 05:14:00

111

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课一等奖

正文

《小数的初步认识——解决问题》教学设计

教学内容:教材第97页解决问题例4及“做一做”

教学目标:

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点:能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点:能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

师:同学们,你们去商店买过东西吗?都买过什么?(……)今天老师想带你们去数学乐园的商店逛一逛,你们愿意去吗?(愿意)那让我们去看看吧!(课件出示商店货架主题图)提问:你看到了哪些数学信息?

提问:月月有9元钱,想买玩具车和小熊,够吗?

玩具熊:3元,小汽车:5元

请说说你是如何思考的?

二、探究新知

1、出示例4

师:同学们,小丽也去文具店,想买几个文具,可她在付钱时遇到了小问题,你们能帮帮她吗? (出示课件)

请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。

师生共同探究解题方法:

方法一:10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元)

3.1<3.2,所以买铅笔够。

方法二:10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6,买铅笔够了。

方法三:……

你能验证自己做对了吗?

如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够?(求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。)

三、巩固练习

1.一辆货车载重量6吨,满载时共重8.7吨,货车自重2.8吨。它是否超载了?

2.超市黄瓜每千克5.3元,油菜每千克4.8元,胡萝卜每千克4.7元,小雪带15元钱,她想买1千克黄瓜,1千克油菜和1千克胡萝卜,够吗?

四、布置作业

第99页练习二十一,第6题、第7题。

五、课堂小结

这节课,你有什么收获?

六、板书设计

解决问题

方法一:10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元)

3.1<3.2,所以买铅笔够。

方法二:10-6.8=3.2(元)

3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6,买铅笔够了

方法三:

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课一等奖