课题1 原子的构成公开课教案（教学设计）

《相对原子质量》教学设计

龙江县山泉镇中心学校

张伟华

【教学目标】

1.能应用概念计算原子的相对原子质量；

2.能说出原子的实际质量与相对原子质量的区别与联系；

3.会查相对原子质量表。

【教学重点】相对原子质量的概念和计算

【教学难点】相对原子质量和原子的实际质量的区别和联系。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

技术应用

PPT 导入《迢迢牵牛星》，牵牛星和织女星相隔新课

16光年；

【提出问题】

1、光年是什么意思？

2、为什么不用米或千米进行计量？

【类比】

在化学的世界中，微观粒子——原子的质量也很小，我们怎么更加方便记忆和书写呢？

今天我们就来学习一种新的计量方式——第三单元

物质构成的奥秘

课题2 原子的结构

第三课时

相对原子质量

知识1、回顾上一课时知识：

指导学生简述准备

原子的结构

思考回答：通过精美1、光沿直线传播一的图片、简单的动年的距离；

画设计，2、米或千米的数据和类比提问的方太大，不方式，导入便记忆和书写。

新课，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

思考并交流上述问回顾有关原子的知PPT 题，完成学识，为本案

2、填写表格并说明填写依据

节课的学习做好知识迁移的

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准备

其中：我们将质子数和中子数都为6的碳原子称为碳12原子。

过渡

【引导】原子很小，但也有一定的质量。思考、讨

根据上表中给出的几种原子的构成，猜论并交流

认识原子的质量，不同种原子质量

不同，将原子与原子质量联系起来

创设【设疑】科学家们经过实验，测定出四情境

种原子的实际质量。请同学们用初中数学所学到的科学计数法进行表示。

观察原子的实际质体会原子的质量很PPT

学案

PPT 想：

⑴不同种原子的质量是否相同

⑵上述问题

在几种原子中，哪种原子的质量最小，哪种原子的质量最大？

量，

用科小，书写学计数法表示原子和记忆都很不方的质量，感便，为相悟原子的对原子质质量很小

量的学习交流对原

做好铺垫

子质量的认识

【思考】

你对原子的质量有何感受？

教师：即使是科学计数法，所得数据，也非常难以记忆和书写。因为我们需要找得到一种更加方便的计量方式。

【生活情境】

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通过熟悉渗透科学板书

的宏观世

界中合理

的选择单

方法教育，激发学生的学位，可以简

习兴趣

化计量结把一个苹果作为参照物，计其相对质量为1。

一个哈密瓜相当于4个苹果，一果的事实，

个西瓜相当于16苹果。

生活中的计量体会科学方式也可以在化学世界中运用，可以找计量的重

一个参照标准，让原子的质量计量更加

要性

方便记忆和书写。

学习三、相对原子质量

新知

思考：⑴什么是相对原子质量？

⑵相对原子质量应该找什么作为参照标准呢？

【资料】

1、英国

道尔顿：化学史上测定相对

了解科学家的探索PPT 阅读课本，

认识相对教材思考，交流

原子质量

内容P56 原子质量的第一人

，以氢原子的质量为

标准，规定为1，测定其他原子的相对原子质量。

2、瑞典

贝采尼乌斯：认为选择氧比选阅读资料，研究过择氢作为相对原子质量标准更合适，以氧为标准，规定为100。

3、比利时

斯达

美国

理查兹：在1860年提出采思考，讨论程，知道交

相对原子质量是为了简便的表示原子的质量而人为规定的

用氧为16的相对原子质量基准。测定了

多种元素的精确相对原子质量，其精度可达小数点后4位数字，与现在相对原子质量相当接近。

4、美国

尼尔、

厄兰得：1957年提

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出以碳12原子的1/12为基准的方案。这一方案得到德国著名质谱学家马陶赫的支持。

1960年国际纯粹与应用化学联合会接受了这项建议，于是一个为世界公认的新相对原子质量准诞生了。

5、中国

张青莲：中国科学院院士，于1983年当选为国际原子量委员会委员。主持测定了铟、铱、铕、铈、铒、锗、锌、镝几种元素相对原子质量的新

张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主值，被国际原子量

采用为国际新标准。

义教育

三、相对原子质量

1、相对原子质量的定义；

2、相对原子质量的符号和单位；

符号为Ar；

单位为“1”省略不写

3、相对原子质量的表达式阅读课本，

思考，交根据定义

板书

学案

流：

以一能

推出个碳-12原子质量的1/12为标准，其他原相对原子质量的表达式

子的质量跟它相比较所得的比值，作为这种原子的相对原子质量

（阅读书本56页。）

【练习】根据相对原子质量的定义和表达式进行计算：氢、碳、氧、钠的相对原子质量

已知：一个氢原子的质量为1.674×10-27kg；一个碳原子的质量为1.993×

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根据定义

PPT

学案

和表达式，

认真计算在学案上完成。

10-26kg；一个氧原子的质量为2.657×10-26kg；一个钠原子的质量为3.818×10-26kg。一个碳12原子质量的1/12为1.664×10-27kg

【提问】

另外请两位同学到黑板上进行计算

进一步理解相对原子质量，学会计算相对原子质量。

黑板上书写

PPT 1、你能快速计算出碳原子是氢原子质量观察数据，

的几倍吗？

思考，讨

将原子质量与相对原子质量联系起来

2、结果发现原子的实际质量之比等于相论，交流

对原子质量之比，这是偶然的巧合吗？

【教师推导】

【结论】：原子的实际质量之比等于相对原子质量之比。

【思考】：现有相同质量的铜片和铁片，哪个含有的原子数目更多？

（答案：铁片；铜的相对原子质量大于铁的相对原子质量，所以铜原子实际质量也大于铁原子实际质量）

课堂

练习

思考讨论

交流原子质量与相对原子质量的联系

课堂练习，进一步加巩固所学知识

深对相对原子

质量定义的理解、原子质量与

5 / 11 课堂练习

相对

原子质量的关系

继续学习新知

讨论交流，学生自我完成学案，发现规并认真总结规律：

相对原子PPT

律，进行总结，培养学生发现问题，分析问【归纳】完成表格，并从表格中总结出规律。（相对原子质量等于质子数加中子数）

【思考】

问题1：决定原子质量大小的主要微粒是？

问题2：质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较，均约等于？

问题3：为什么相对原子质量等于质子数加中子数？

质量等于

质子数加中子数

题，解决

问题的能1、原子的

力

教材

质量主要集中在原

师生互P56 子核上（即动，一起质子和中

子）

2、均约等于1

3、（和教师推导）

完成推论，增强师生间信任。

【结论】相对原子质量等于质子数加中子数（不是巧合）

课堂课后习题1、2 练习

课堂练习，相对原子巩固所学知识

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课堂练习

质量与质子数和中

子数的关系，进一步加深对相对原子质量定义的理解

考试查找相对原子质量

中的1、

书本中查看教材附录Ⅲ

应用

观察附录中的相对原子质量培养学生严谨治学的科学态教材

附录

Ⅲ

表，了解相度。相对对原子质量不是一成不变的

原子质量

PPT 有更全面的了解

用发展的

观

点来看相对

原子质量，

课堂指导学生归纳本节课的重点内容

小结

【板书设计】

三、相对原子质量

总结本节课的收获

学会知识的积累

板书

1、定义：以一个碳12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比值，作为这种原子的相对原子质量。

2、符号：Ar

单位：“1”省略不写

3、表达式：

4、原子的质量比等于相对原子质量之比

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5、相对原子质量＝质子数＋中子数

【课后作业】

资源与评价本节习题

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第三单元

物质构成的奥秘（学案）

课题2 原子的结构

第3课时

相对原子质量

【学习目标】

1、初步了解相对原子质量的概念，原子的实际质量和相对质量的关系；

2、学会应用概念计算某一原子的相对原子质量；

3、理解相对原子质量与质子数和中子数的关系。

【教学重点】相对原子质量的概念及应用

【教学难点】相对原子质量与原子实际质量的关系

【学习过程】

【知识回顾】

1. 原子中微粒有哪些？它们的电量及电性情况如何？

（带一个单位

电荷）

（带

电）

原子

中子

（

）

核外电子

（带一个单位

电荷）

2. 完成下面的表格

原子核

原子种类

质子数

氢

碳

氧

钠

铁

1 6

26 中子数

0 6 8 12 30

11

8

核电荷数

核外电子数

【课堂探究】

【活动一】：科学计数法和普通计数

原子

氢

质量

0.000 000 000 000 000 000 000 000 001674kg

9 / 11 科学计数法

碳

铁

钠

0.000 000 000 000 000 000 000 000 01993kg

0.000 000 000 000 000 000 000 000 02657kg 0.000 000 000 000 000 000 000 000 03818kg

【归纳小结】知识点1 相对原子质量

1、定义：以

为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量；

2、符号：

；单位：

。

3、表达式：

。

【活动二】：相对原子质量的计算

注意：碳12原子质量的1/12为1.664×10-27kg，列出计算式并求解，

结果四舍五入后取整数

一个氢原子的质量为1.674×10-27kg

一个氧原子的质量为2.657×10-26kg

【活动三】相对原子质量和质子数、中子数的关系

原子种类

质子数

中子数

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一个碳原子的质量为1.993×10-26kg

一个钠原子的质量为3.818×10-26kg 相对原子质量

氢

碳

氧

钠

0 6 8 12 1 12 16 23 【归纳】从表格中，你可以总结出什么规律？

【思考讨论】

1、决定原子质量大小的主要微粒是？

2、质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较，均约等于？

3、为什么相对原子质量等于质子数加中子数？

【课堂反思】通过本堂课的学习，你收获了什么？你还有什么疑惑？

【课后阅读】请在课后阅读关于相对原子质量的历史，并谈谈你的感受。

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