课题1 物质的变化和性质教案1

1教学目标

1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；

2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

3.在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法

2学情分析

初三学生有一定的认知水平，对于实验现象有描述的能力。

3重点难点

物质的变化

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动

活动1【讲授】物质的变化和性质

二、实验探究：

实验1-1，1-2，1-3，1-4回答下列问题: 知识点1化学变化和物理变化

观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：

序号

变化前的物质

变化时发生的现象

变化后的物质

有无新物质生成

①

液态的水

液态的水

②

蓝色块状的胆矾

蓝色粉末状的胆矾

③

蓝色的硫酸铜溶液

蓝色的氢氧化铜沉淀等

④

颗粒状石灰石

（或大理石）

二氧化碳气体等

【思考与交流】

（1）前两个变化在本质上有什么相同之处？

（2）试归纳总结物理变化的定义，讨论你在课前预习中列举的例子是什么变化，说出你的分类依据。

（3）后两个变化在本质上有什么相同之处？试归纳总结化学变化的定义。

（4）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。

2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？

实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？

（2）物理变化和化学变化之间有何联系？

研学点 重难点突破法 比较法 3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解，

然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系

物理变化

化学变化

概念

外在表现形式

或

的改变。

经常伴随有 、 、 、

、

等现象以及 的转化。 根本区别

联系

化学变化过程中 同时发生物理变化，而物理变化过程中 同时发生化学变化

课题1

物质的变化和性质

课时设计

课堂实录

课题1

物质的变化和性质

1第一学时 教学活动

活动1【讲授】物质的变化和性质

二、实验探究：

实验1-1，1-2，1-3，1-4回答下列问题: 知识点1化学变化和物理变化

观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：

序号

变化前的物质

变化时发生的现象

变化后的物质

有无新物质生成

①

液态的水

液态的水

②

蓝色块状的胆矾

蓝色粉末状的胆矾

③

蓝色的硫酸铜溶液

蓝色的氢氧化铜沉淀等

④

颗粒状石灰石

（或大理石）

二氧化碳气体等

【思考与交流】

（1）前两个变化在本质上有什么相同之处？

（2）试归纳总结物理变化的定义，讨论你在课前预习中列举的例子是什么变化，说出你的分类依据。

（3）后两个变化在本质上有什么相同之处？试归纳总结化学变化的定义。

（4）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。

2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？

实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？

（2）物理变化和化学变化之间有何联系？

研学点 重难点突破法 比较法 3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解，

然后从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系

物理变化

化学变化

概念

外在表现形式

或

的改变。

经常伴随有 、 、 、

、

等现象以及 的转化。 根本区别

联系

化学变化过程中 同时发生物理变化，而物理变化过程中 同时发生化学变化