绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩公开课教学设计模版

教学设计

课题：

绪言

化学使世界你的更加绚丽多彩

科目：化学

教师：邬泳

一、教学内容分析

这是一节以发展学生核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力为主要教育目标的课题。本课从学生的亲身感受出发，通过一些具体的事例以及精美的视频和图片，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿望。

采用“趣味实验－问题情景—教师讲解—视频展示”的模式展开教学。以不可思议的“化学魔术”开场，首先使学生体会到化学的神奇，提起对化学学习的兴趣。鲜活、精美的教学内容足以让学生大开眼界。通过视频和图片展示和学生活动的设计，让学生了解化学发展的历史，形成化学起源于生产实践并服务生产实践的理念。

本课内容对于初学者来说很多名词术语比较抽象，教师深入浅出讲解是必要的。像“分子、原子、性质”等词语，要引导学生展开想象，初步形成“世界是物质的，物质是不断变化的”的认识。

教学对象：初三学生

单位：珠海市第九中学

二、教学目标

1、知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、过程与方法：引导学生积极参与课堂教学活动，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；通过教师提供的视频和图片提高学生获取信息、表述信息的能力。

3、情感、态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；体会化学对改善个人生活与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。增强学生的爱国情感，使学生树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。

三、学习者特征分析

对于初二年级学生来说，在生活中也接触过一些化学知识，但对于究竟什么是化学却不清楚，所以学生要由感性认识上升为理性认识，这是本节课需要突破的重点。针对这一基本情况，本节课充分考虑学生的知识基础和生活经验，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽可能多的机会，从而达到学得少悟得多的效果。灵活地、创造性地使用教材，使教材成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。

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四、教学策略选择与设计

影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。

让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。教学中，通过趣味性实验、图片、视频资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

五、教学重点及难点

教学重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。

教学难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

六、教具准备

仪器：酒精灯、玻璃棒、烧杯、试管

药品：高锰酸钾、浓硫酸、酚酞浸过的干花、石蕊浸过的干花、紫甘蓝汁浸过的干花

醋酸溶液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、酚酞溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液

七、教学过程

教师活动

视频：

打开化学的大门

趣味实验：魔棒点灯

会变色的小花

学生活动

设计意图

用这一特别的方式开始九年级化学的第一课，给学生带来强烈的震撼感。

通过化学趣味小实验感受了化学的有趣和神奇。

通过学生亲自参与实验，让学生进一步感受化学的神奇，加深对化学学习的兴趣。

通过设计四个学生活动，让学生充分体验到化学与我们的生活息息相关，学习化学可以帮助我们认识和解决更多的生活问题。

图片选取珠海市学生的校服，珠海标志性建筑，以及珠海时下盛行的公共交通工具，激发他们的珠海的了解和热爱。

观察并描述现象

分组实验：

清水变“雪碧”

清水变“红酒”

清水变“牛奶”

教师讲解：化学就在我们的身学生活动一：（衣）通过衣服学生活动二：（食）炒青菜时是先洗后切，还是先切后洗？什么时候放盐比较好呢？

学生活动三：（住）你能说出我们的教室中有哪些建筑材料么？

学生活动四：（行）你平时出行通常选择哪种出行方式？你知道低碳出行的含义么？

2 边，人类的衣食住行都离不开化学。

的吊牌和标签辨别衣服的材料。

例如色泽鲜艳的衣料需要经过化学处理和印染；

粮食蔬菜的丰收需要化肥、农药和除草剂的合理使用；

水泥、钢材、玻璃、塑料等化工产品都是重要的建筑材料；

汽油、柴油是许多现代交通工具的燃料。

教师讲解：在我们生活的物质世界里，不仅存在着形形色色的物质，而且物质还在不断变化着。

化学就是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。

视频：美丽的化学结构和化学反应。

教师讲解：知道了什么是化学，接下来就让我们一起走进化学，了解化学的“昨天”、“今天”和“明天”

阅读课本第2页第4段

人类人使化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。

视频：火的发现和利用

教师讲解：在很长的时间里，人类对物质变化的认识还是零散的、不系统的，更多的依赖于猜想和偶然的经验。

道尔顿的原子论和阿福加的多的分子学说奠定了近代的化学的基础。

门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表表，使化学学习和研究变得有规律可循。

课本图片展示：当代化学一些重要的技术。纳米铜，单晶硅，玻璃钢船体，高分子薄膜鸟笼，扫描隧道显微镜等。

视频：神奇的合金，神奇的液氮。

警示篇：我们在享受化学为我们生活带来的便利的同时，也感受到化学对自然造成的一些危害。

分组讨论：图片所示的材料可能具有哪些优良的性能。

分享讨论结果。

学生活动：化学的发展带来了如：酸雨、白色污染、赤潮、臭氧空洞、雾霾、温室效应等。

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通过教师的讲解，以及视频展示的一些物质的微阅读课本第4页第一段，第2页第三段完成导学案问题1和问题2。

观结构和反应，让学生体验到化学的美丽之处，激发他们进一步想要加深学习化学的兴趣。

在学生了解了我们身边的化学知识，并知道了化

学的概念和研究范畴之后，引导学生进一步学习化学的发展史。

让学生利用现有知识，说出我国古代化学有哪些重要成就。

如：我国古代的三大化学工艺造纸、火药、陶瓷。

完成导学案问题3 通过学生的回答以及图片展示，激发学生的爱国情怀，了解我国古代化学的辉煌成就。

阅读课本第3页并完成导学案问题4的（1）（2）题。

引导学生进一步了解世界化学发展史的重要转折点，开阔学生的眼界。

通过图片和视频以及讲解，让学生了解当代化学的一些先进技术极大的改善了人类的生存和发展条件，丰富了人们的生活。

虽然化学的发展带来题都可以用化学的手段去慢慢的控制和解决，让学生哪些环境问题，危害了我们的生活。

很多环境问题，但是这些问

教师讲解：面对这些环境问题，我国以及全世界已经做出相应措施来预防和减轻这些危害。

教师讲解：作为实用的、富裕创造性的中心学科，未来的化学在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等研究领域以及工农业生产中发挥着其他学科所不能替代的重要作用。

使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。

课堂小结：本节课学习的主要内容有1、化学的概念和研究范畴2:、学习化学的作用3、简单了解化学发展的历程，知道我国古代和近代重要的化学成果，知道几位化学家为近代化学做出的重大贡献。

完成导学案自我测评。

课后作业：

任选其中一个主题，查询相关资料或上网搜索，完成一篇简报：

1.我在日常生活中发现的化学问题。

2.我最感兴趣的化学前沿知识。

近年来，“绿色化学”的提出，

完成导学案问题4的（4）题

分组讨论：展开想像的翅膀，你对未来化学有哪些展望呢？希望借助化学实现你的哪些愿望？

分享讨论结果

对化学的认识不要停留在消极的一面。

让学生充分展开想象，说出对未来化学的期望，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣。

通过练习题检验本节课的教学效果。

以简报的形式布置作业，希望通过课下学生上网或查阅资料，了解更多书本没有的化学知识，使教材成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。

八、板书设计

绪言

化学使世界变得更加绚丽多彩

一、

二、

三、

什么是化学

化学的作用

化学的发展史

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