绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩PPT专用教学设计内容

义务教育课程标准人教版化学九年级上册

绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计

责任学校

设计教师

日期

一、

教材分析

1、教材的地位和作用: .

本课题是九年级学生系统地学习化学的第一课。让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法————变化中学、探究中学。

2、教学目标：

（1）知识与技能：

1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学

2、通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性

（2）过程与方法：

过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的方法

（3）情感态度与价值观：

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题

3、教学重难点及突破重难点的方法：

重点：知道什么是化学、化学与人类的关系，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲

难点：如何让学生了解什么是化学

二、教学准备

1、多媒体课件、导学案 2、教师演示实验用具

三、教学过程

教学内容及教师活动

1、多媒体展示：绚丽多彩的物质世界

简介：化学无处不在，让学生体会化学与生活的密切关系

2、指导学生阅读教材P1-2 3、引导学生讨论交流：

化学的研究对象是什么？什么是化学？

4、评价学生讨论结果，引导学生归纳：

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学

5、组织学生讨论：

列举一些自然界没有，而是科学家们根据需要研究创造出来的物质

6、评价学生讨论结果，简介一些通过化学手段创造出的物质：

如塑料、许多药物、合成纤维、纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳等的性质与用途

学生活动

看屏幕

体会领悟

阅读教材

讨论交流

讨论归纳

讨论举例

听介绍

阅读教材

讨论归纳

激发学生学习兴趣和求知欲，为学习新知识做好铺垫。适时的鼓励可以提高学生的积极性。

设计意图

7、组织学生阅读教材：P3-4 8、引导学生归纳化学发展史：

①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）

②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。

③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。

④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。

⑤绿色化学（环境友好化学）

9、简介：从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系

激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题

思考、练习、回答

思考，回忆学习 巩固所学知识，提高运用能力

将知识结构化（四）达标训练; 《标准教辅》：要点导学、名师归纳与点拨、能力提升

（五）小结提升（3分钟）

通过学习，说说你有什么收获、启示或发现？播放轻音乐，过程，归纳整理知识

和系统化，形成良通过冥想引导学生从知识上、方法上、价值观上总结归纳。

好学习习惯

1、化学的概念：

2、化学发展史：

3、化学与人类的关系

板书设计

1、什么是化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学

。

研究对象：物质（已存在物质、研究创造新物质）

2、化学的发展史

①我国古代的一些化学工艺如：造纸、制火药、烧瓷器发明得很早，为人类文明做出了巨大的贡献

②我国商代能制造精美的青铜器，春秋战国能冶铁炼钢

③英国科学家道尔顿提出近代原子论、意大利科学家阿伏伽德罗提出分子学说

④门捷列夫发现元素周期律

3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在

教学反思