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周次章节名称课型教学方法时间第二单元我们周围的空气课题1 空气新课讲授、实验1、了解空气的成分及各成分的用途，初步认识纯净物和混合物。2、探究空气中氧气的体积分数，培养自主探究的精神。3、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。4、初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。5、识记一些化学符号。
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课题1 空气特级教师教学实录
未知
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关键词：课题1 空气特级教师教学实录
正文
周
次
章节名称
课
型
教学方法
时间
第二单元
我们周围的空气
课题1 空气
新课
讲授、实验
1、了解空气的成分及各成分的用途，初步认识纯净物和混合物。
2、探究空气中氧气的体积分数，培养自主探究的精神。
3、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
4、初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。
5、识记一些化学符号。
“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。
一、空气是由什么组成的
1、
介绍拉瓦锡研究空气组成的方法
加热
汞
+ 氧气
氧化汞
（密闭容器中的空气体积少了1/5）
（银白色）
（红色粉末）
Hg +
O2
HgO 加热
氧化汞
汞
+ 氧
（红色粉末）
（银白色）
（得到的气体的体积刚好为原先少掉的1/5）
HgO
Hg
+ O2
由此拉瓦锡得出了空气由1/5体积的氧气和4/5体积的氮气组成的结论。
2、介绍测定空气组成的实验
【实验2—1】测定空气里氧气的含量
教学时数
教学要求
重点难点
教
学
过
程
现象：红磷燃烧，冒白烟，并放也热量。右边烧杯中的水流向广口瓶中，水的体积约占广口瓶容积的1/5。
分析：磷燃烧后消耗空气中的氧气，致使压力变小，水流到广口瓶中。
表达式：
红磷
+ 氧气
点燃
五氧化二磷
（暗红色固体）
（白色固体）
点燃
P
+
O2
P2O5
讨论：
a、实验中为什么气体减少的体积少于1/5？
b、红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
得出结论：
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03% 。
二、纯净物和混合物
纯净物：只由一种物质组成，可用专门的化学符号来表示。如：氮气N2
、氧气O2
、二氧化碳CO2
、五氧化二磷P2O5
混合物：由两种或两种以上物质组成，相互之间没有发生化学反应，各自保持着各自的化学性质。如：空气、河水、海水、井水等
练习：指出下列物质是纯净还是混合物。
氧化汞
河水
空气
氧气
冰水
洁净的空气
五氧化二磷
小结
讨
论
练
习
作
业
1、空气中氧气与氮气的体积比约为
A、4：1
B、1：4
C、1：5
D、4：5 2、2004年人类对火星的探索取得了重大突破，如图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相比较，下列说法中正确的是
A、火星大气中N2的体积分数小于空气中N2的体积分数
B、火星大气中CO2体积分数小于空气中CO2的体积分数
C、火星大气中O2的体积分数大于空气中O2的体积分数
D、火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体
3、实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数的说法，错误的是
A、选红磷作为反应物是因为它是固体状态
B、装置内外的压力差造成水位上升，并以此确定氧气的含量
C、红磷必须过量
D、该实验还可说明空气中的其它成分不与红磷反应
4、如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。试猜想一下：
(1)他将观察到哪些现象？
(2)这个实验除了可以得到氧气占空气体积的 的结论外。还可以得出有关氮气性质的哪些结论？
(3)如他得到的结果中氧气含量小于理论值，试着帮他分析一下产生误差的原因可能有哪些？
1、纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
2、氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
掌握“空气里氧气含量的测定”实验的原理、装置、步骤、现象、结论。记住空气的主要成分。
下节课
预习要点
教学后记
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