课题1 金刚石、石墨和C60名师教学实录

单质碳的化学性质

一、教学目标

(一)知识目标

单质碳的化学性质(稳定性，碳跟氧气、氧化铜的化学反应)。

(二)能力目标

通过实验培养学生观察能力、分析问题的能力。

(三)德育目标

通过学习碳跟氧气反应，由于氧气量是否充足，会造成生成物不同，使学生知道化学反应的条件不同，对物质间的相互作用有不同的影响，对学生进行外因通过内因发生作用的辩证唯物主义思想教育。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1．重点

单质碳的化学性质。

2．难点

碳单质跟氧化铜、二氧化碳的化学反应。

3．疑点

怎样证明金刚石、石墨都是由碳元素组成的? 4．解决办法

(1)联系生活实际，从学生已经知道的许多事实，结合教材中的插图和阅读材料，启发学生运用已学过的知识，思考新的问题，做到温故而知新。

(2)学生阅读教材中的选学内容，启发学生用化学方法证明金刚石和石墨的元素组成，提高学生分析解决问题的能力。

(3)通过做好木炭还原氧化铜的演示实验，提出学生应注意观察的问题，指导学生学会观察，启发调动学生思考问题的主动性和积极性，从本质上理解木炭的还原性。

三、课时安排

1课时。

四、教具准备

木炭还原氧化铜的实验装置及药品。

五、学生活动设计

1.学生看投影仪上的图片信息，举例说明碳在常温下稳定这一化学性质。

[目的] 培养学生自学能力。

2．练习写出本节所涉及的化学反应方程式。

[目的] 巩固元素符号、化学式的写法，掌握化学方程式。

3．学生阅读教材第81页选学材料，分组讨论怎样证明金刚石和石墨都是由碳元素组成? [目的] 调动学生的积极性和主动性，提高学生的思维能力。

4．学生观察教师演示[试验5—4]，观察实验中所发生的现象，分析讨论在这个化学反应中有什么物质生成。

[目的] 培养学生的观察能力和思维能力。

六教学过程

[复习提问]：1.碳的单质有哪几种？

2.金刚石、石墨有哪些物理性质？为什么它们都由碳元素组成却有不同的物理性质？

[导入]：通过上节课学习，我们知道碳的几种单质有不同的物理性质，是由于碳原子排列的不同。但因为它们都是由碳元素组成的单质，所以具有相同的化学性质。下面我们学习碳的化学性质。

[板书]：一.碳在常温下稳定、高温下活泼

[学生活动]：1.阅读教材第82页第一段，看插图5－5。

2.举例说明碳在常温下稳定。

[讲解]：随着沮度的升高，碳的活动性大大增强，在高温下，它能和许多物质起反应。

[板书]：二.碳的化学性质

1.碳跟氧气的反应（可燃性）

[复习提问]：木炭在氧气中燃烧的现象是什么？

[学生活动]：练习写出碳充分燃烧的化学方程式。

[讲解]：在氧气或在空气中，当氧气充足时，碳燃烧生成二氧化碳；如果氧气不充足，则燃烧不充分生成一氧化碳。注意联系生活实际，以燃煤的火炉为例加以汲明，并指出这两个反应中有放热现象。

[学生活动]：配平碳不充分燃烧的化学方程式。

[板书]：C + O2

＝＝ CO2（碳充分燃烧）

2C + O2

＝＝ 2CO（碳不充分燃烧）

[学生活动]：阅读教材第83页选学材料，分组讨论：怎样证明金刚石和石墨都是由碳元素组成的？

[讲解]：将金刚石和石墨分别燃烧，其产物都只有二氧化碳。

[板书]：2.碳跟某些氧化物的反应（还原性）

[教师活动]：①演示[实验5－4]，用木炭还原氧化铜。

②指导学生观察思考：石灰水发生了什么变化，试管里的粉末发生了什么变化？在反应中生成了什么物质？

[学生活动]：①在教师的指导下，认真观察实验，讨论井回答问题。

②练习写出这个反应的化学方程式。

[板书]：实验：C和CuO的反应

现象：（1）有红色固体生成；

（2）有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生。

化学方程式：C + 2CuO ＝＝ 2Cu + CO2↑

[教师提问]：这个反应的条件是什么？它属于什么反应类型？

[讲解]：在这个反应中，木炭夺取了氧化铜中的氧生成二氧化碳，木炭是还原剂，具有还原性。氧化铜失去了氧被还原为铜。

总结、扩展

小结：碳和氢气的化学性质比较

常温下

可燃性

碳（C）

化学性质稳定

C + O2

＝＝ CO2

2C + O2

＝＝ 2CO C + 2CuO ＝＝ 2Cu + CO2↑

C + CO2

＝＝ 2CO 氢气（H2）

化学性质稳定

2H2 + O2

＝＝ H2O 还原性

四.布置作业

H2 + CuO ＝＝ Cu + H2O 教材第85页习题第1、2、5题。