课题1 金刚石、石墨和C60第二课时教案｜教案在线预览

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第六单元碳和碳的氧化物课题1“金刚石、石墨和C60”教学设计大理州洱源县西山初级中学化学教师苏莹一、教材分析本单元是继第二单元、第四单元学习空气、氧气和水之后，学习得又一个“元素及其化合物知识”单元。而“金刚石、石墨和C60”是本单元中第一课题中的第一课时的知识学习。在“碳及其化合物”的单元中起到铺

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所属课文：课题1 金刚石、石墨和C60

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2019-06-25 15:25:00

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学校：洱源县西山初级中学

课题1 金刚石、石墨和C60第二课时教案

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关键词：课题1 金刚石、石墨和C60第二课时教案

正文

第六单元

碳和碳的氧化物

课题1“金刚石、石墨和C60”教学设计

大理州洱源县西山初级中学

化学教师

苏莹

一、教材分析

本单元是继第二单元、第四单元学习空气、氧气和水之后，学习得又一个“元素及其化合物知识”单元。而“金刚石、石墨和C60”是本单元中第一课题中的第一课时的知识学习。在“碳及其化合物”的单元中起到铺垫性的作用，同时也引起学生学习这一单元知识的兴趣，在单元的构建中起着十分重要的作用。

二、学情分析

本单元的学习是在学生具备了一定的化学基本概念和基本技能之后深入、细致的研究具体的物质，内容与社会紧密相关，可以冲淡学生学习化学方程式的枯燥，同时这部分知识贴近学生实际生活，可以有效的提高学生学习化学的兴趣。

三、教学目标

（1）知识与技能

知道不同元素可以形成不同的单质，同种元素也可以形成不同的单质；

了解金刚石、石墨、C60都是由碳元素形成的单质。

了解木炭、活性炭的吸附性

（2）过程与方法

通过对金刚石、石墨、C60中碳原子排列方式分析，懂得物质结

构、性质、用途之间的关系。

通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方式来解决实际问题。

（3）情感、态度与价值观

通过对不同碳单质的学习，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素养。

四、教学重难点

教学重点：金刚石、石墨、C60中原子排列方式的分析；

物质的结构、性质、用途之间的关系。

教学难点：物质结构、性质、用途之间的关系。

五、教学过程

教学流程

教师活动

回顾旧知

问题：

1、什么是单质？

2、同种元素可以组成不同的单质吗？

引入新课

碳的单质有哪几种？

预习、回答

培养学生小组讨论、交流的能力

学生活动

思考、回答

教学意图

联系旧知

小组讨论

问题：碳的三种单质在结构、外观、小组讨论

硬度、导电性、用途等方面有什么自主学习

区别

引导分析

1、金刚石的物理性质、结构、硬度、

用途等

2、石墨的物理性质、结构、硬度、用途等

知识形成

引导学生填写表格内容

讨论、填写相总结能力的关内容

问题

比较金刚石、石墨的物理性质，思思考

考为何会存在巨大的差别

展示

展示金刚石、石墨两种原子的不同观察、思考二

排列方式，引导学生分析两种的差者的区别

别

结论

引导学生分析物质性质与用途之间性质决定用

的关系到底是什么？

途，用途体现性质

演示实验

木炭对红墨水的吸附实验

观察、分析思培养学生观察、分析思考问题的能力

展示

过渡

展示生活中不同碳单质的用途

了解

提升

引导同学仔细观察实验，分析实验考

现象并得出什么结论

还有一种是有分子构成的碳单质自学，查找内

C60，它到底有哪些性质呢？

容

代表总结

总结能力提升

课堂小结

学生总结、教师补充

课堂练习

作业

布置作业

完成练习

课后完成

当堂巩固

课后巩固、提升

关于本教案的常见问题

Q：课题1 金刚石、石墨和C60第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 金刚石、石墨和C60》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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