综合教案设计｜教案在线预览

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（九年级下册）K字型的妙用1．通过用K字型解决实际问题的过程，提高学生分析、解决实际问题的能力；2．学会建构K字型的数学模型；学目标3．通过知识拓展，激发学生学数学的兴趣，使学生积极参与探索活动，体验成功的喜悦，培养科学根据

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2020-03-25 15:26:48

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综合教案设计

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

数学教学设计

教

材：义务教育教科书·数学（九年级下册）

K字型的妙用

1．通过用K字型解决实际问题的过程，提高学生分析、解决实际问题的能力；

2．学会建构K字型的数学模型；

学目标

3．通过知识拓展，激发学生学数学的兴趣，使学生积极参与探索活动，体验成功的喜悦，培养科学根据实际问题，依据相似三角形的有关知识，构建K字型数学模型，解决实际问题．

建模以辅助解题．

教学过程（教师）

思考教师出示的问题，积极回答问学生活动

学重点

学难点

设计∠B=60°,设AE=x,AG=y,求y与x的函数关系式。

设计问题，提出辅助线做法，以初步建立构造K生积极思考字型的思想方法。

发现“一线三直角”，并且用相似的从“三垂直性质解决问题。

线三直角”从特殊化到

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2019-5-23

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发现一线三角数学模型，并解决问题。

ABCD中，AD∥BC，AB=DC=AD=6，∠ABC=70°，点E，F分别在线段且∠BEF=110°，若AE=3， DF长为________ 引导学察、分析寻形．

线段AB上一点，AD与BC交于点E，使∠CPD=∠A=∠B，BC交PD于

分小组讨论，寻找多种数学模型。

C于点G,则图中相似三角形有（） B.2对

C. 3对

D.4对

引导学察、分析寻形．

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阅读问题，找到数学模型，并结合相似知识解决问题。

形ABCD中，点G，F分别在AD，BC上运动（点G不与A重合，点F，E是AB上的动点（点E不与A，B重合），在运动过程中始终保持G+GE=AB=a．设AE=m， F的周长

是否与m值有关，若有

关请用含m的代数式表

示△BEF关请说明理由．引导学型，灵活运解决问题．

回顾本节课的知识，达到温故而知新的目的．

节课的学习，你获得了哪些收获？

引导学节课的知识的知识打牢

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关于本教案的常见问题

Q：综合教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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