课题2 元素教案教学设计

课题2

元

素

刘

银

一、教学目标

1、理解元素的概念；会将元素进行分类，识记常见的元素之最；

2、认识物质的宏观组成和微观结构；

3、让学生知道元素符号的表示，会正确书写元素符号；让学生理解元素符号所表示的意义；

4、让学生了解元素周期表的基本结构，知道每格所提供的信息，会查用元素周期表。

二、教学重、难点

1、对元素的概念的正确理解

2、元素符号的书写和表示的意义

三、教学用具

课件（电子白板）、板书（黑板）

四、计划课时

2课时

五、教学过程

第一课时

元

素

（一）组织教学

师生问好，快速清点人数

（二）导入新课

【复习】原子的结构

【展示】同种元素的几种不同的原子（质子数、中子数），让学生观察并阅读课本59页的内容。

【归纳】出元素的定义。

（三）讲授新课

【板书】

课题2

元

素

一、元素

1、元素的概念：元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称。

【讲解】元素的概念，得出不同种元素的区别

【板书】①不同种元素的区别是：质子数不同

②元素的种类由质子数决定

【讨论】元素和原子有何区别？

【板书】2、元素和原子的区别

元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，组成物质；

原子是微观概念，既讲种类，又讲个数，构成物质。

【展示】化学反应的微观示意图，让学生观察

【讨论】化学变化前后，分子、原子、元素的种类是否变化？

【板书】化学变化前后，元素种类、原子种类都不变；分子发生变化

【阅读】资料卡片，学习将元素进行分类

【板书】3、元素的分类

①金属元素（“钅”字旁，（金、汞除外，汞俗称“水银”））

②非金属元素(“石”字旁-固态；“氵”字旁-液态；“气”字头-气态)

③稀有气体元素（氦氖氩氪氙氡）

【观察】地壳中元素含量分布图，记住含量较多的前四种

【板书】4、地壳中含量较多的元素：氧硅铝铁（养闺女

贴了心）

【讨论】生活中常见的元素有哪些？

【举例】高钙牛奶的‘钙’；含氟牙膏的‘氟’；

【讲述】物质的组成和构成

【板书】二、物质的组成和构成

1、宏观：物质是由元素组成的

2、微观：物质是由分子、原子、离子等粒子构成的。

（四）课堂小结

对本节课的主要内容进行小结。

（五）课堂练习

１、决定元素种类的是（

）

Ａ．质子数

Ｂ．中子数

Ｃ．电子数

２、地壳中含量最多的金属元素是（

）

Ａ．氧

Ｂ．硅

Ｃ．铝

Ｄ．铁

３、豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”和“锌”是指（

Ａ．原子

Ｂ．分子

Ｃ．元素

Ｄ．离子

４、下列有关元素和原子的叙述中正确的是（

）

Ａ．在化学反应中，原子不能再分，但元素可以再分

Ｂ．元素既讲种类又讲个数

Ｃ．元素、原子、分子等都能构成物质

）

Ｄ．目前，人类发现的元素有１００多种

（六）作业布置

1、完成课后练习题

2、预习下一节内容

第二课时

元素符号、元素周期表简介

（一）组织教学

师生问好，快速清点人数

（二）导入新课

【复习】元素之最，并叫学生写出名称

【展示】59页图3-19

【归纳】根据学生写的元素名称及图片内容，让学生感受使用通用的符号表示元素的必要性，引出元素符号的来历。

（三）讲授新课

【板书】

三、元素符号

1、元素符号：采用拉丁文名称的第一个大写字母来表示

（第一个大写字母相同的就附加一个小写字母来区别）

【讲述】

为了更加规范的书写元素符号，特别定了书写规则，即第一个字母一定要大写，由两个字母表示的第一个字母大写，第二个字母小写，简单记为：“一大二小”。

【板书】2、书写原则：（一大二小）

第一个字母大写，第二个字母小写

【改错】给出几种书写错误的元素符号，让学生改正。

【思考】元素符号除了表示这种元素外？还有其他表示意义吗？

【观察】图3-20 【板书】3、元素符号的意义

①宏观：表示某元素（O表示氧元素）；

②微观：表示一个某原子（O表示一个氧原子）。

【练习】H表示的意义

【学生答】表示氢元素；表示一个氢原子。

【板书】

补充：

①

由原子直接构成的物质，元素符号可以直接表示这种物质

如：C表示碳元素；表示一个碳原子，还表示碳这种物质（碳单质）

②元素符号前有数字只表示微观的意义(几个某原子)，

如：2H表示2个氢原子，nO表示n个氧原子。

【观察】超市里商品摆放图，有序，分门别类。

【过渡】组成物质世界的元素也被科学家有序的排列并编制出了元素周期表。

【介绍】元素周期表的基本结构

【板书】四、元素周期表简介

1、基本结构

元素周期表共有7个横行，18个纵行。每一个横行叫一个周期，共7个周期

；

每一个纵行叫一个族，共１６个族（其中8，9，10三个纵行共同组成一个族）。

2、每小格的信息

3、给出一幅部分元素周期表的图片，让学生观察，并找出相关规律。

（四）课堂小结

对本节课的主要内容进行小结。

（五）课堂练习

１、说说下列符号的意义

Cl ：

2Mg：

2、用符号和数字表达含义

5个氧原子：

氮元素

：

3个磷原子：

（六）作业布置

1、完成课后练习题

2、作业本上做65页3、4题

六、板书设计

课题3

元

素

一、元素

1、概念：元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称。

①不同种元素的区别是：质子数不同

②元素的种类由质子数决定

2、元素和原子

元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，组成物质；

原子是微观概念，既讲种类，又讲个数，构成物质。

化学变化前后，元素种类、原子种类都不变；分子发生变化

3、元素的分类

①金属元素（“钅”字旁，（金、汞除外，汞俗称“水银”））

②非金属元素(“石”字旁-固态；“氵”字旁-液态；“气”字头-气态) ③稀有气体元素（氦氖氩氪氙氡）

4、地壳中含量较多的元素：氧硅铝铁（养闺女

贴了心）

二、物质的组成和构成

1、宏观：物质是由元素组成的

2、微观：物质是由分子、原子、离子等粒子构成的。

三、元素符号

1、元素符号：采用拉丁文名称的第一个大写字母来表示

（第一个大写字母相同的就附加一个小写字母来区别）

2、书写原则：（一大二小）

第一个字母大写，第二个字母小写

3、元素符号的意义

①宏观：表示某元素（O表示氧元素）；

②微观：表示一个某原子（O表示一个氧原子）。

补充：

②

由原子直接构成的物质，元素符号可以直接表示这种物质

如：C表示碳元素；表示一个碳原子，还表示碳这种物质（碳单质）

②元素符号前有数字只表示微观的意义(几个某原子)，

如：2H表示2个氢原子，nO表示n个氧原子。

四、元素周期表简介

1、基本结构

元素周期表共有7个横行，18个纵行。每一个横行叫一个周期，共7个周期

；

每一个纵行叫一个族，共１６个族（其中8，9，10三个纵行共同组成一个族）。

2、每小格的信息

3、元素周期表中的一般规律

a、周期数=电子层数，即同一周期电子层数相同

b、同一周期最外层电子数从左到右依次递增

c、同一族，从上到下，最外层电子数相同，电子层数依次增加