6.3 相似图形优秀教学设计｜教案在线预览

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课题课型13、6 相似三角形的判定与应用（一）新授课总课时第 50节设计人薛静红备课时间2019年4 月13 日授课时间2019年4 月15日教材此年段的学生具备了三角形的全等所有的性质及判定方法，并且理解了三角形的全等于三角形的相似之间的关系，并且掌握了三角形相似的性质和判定方法，最重要的是灵活应

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所属课文：6.3 相似图形

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学校：黑龙江省建边农场中学

6.3 相似图形优秀教学设计

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关键词：6.3 相似图形优秀教学设计

正文

课

题

课

型

13、6 相似三角形的判定与应用（一）

新授课

总课时第 50节

设计人

薛静红

备课时间

2019年

4 月

13 日

授课时间

2019年

月

15日

教材

此年段的学生具备了三角形的全等所有的性质及判定方法，并且理解了三角形的全等于三角形

的相似之间的关系，并且掌握了三角形相似的性质和判定方法，最重要的是灵活应用其性质和学情

判定的方法解决生活中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。但是少数的学生基

础知识较差，并且分析问题的思路和方法掌握的不灵活，需要同学的帮助才行。

分析教学

目标

一、教学目标

1．让学生亲身经历两个三角形相似的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力．

2．掌握三角形相似的的几种判定方法．

3．能够运用三角形相似的判定方法解决不能直接测量的物体的高度的问题．

重

难

点

课前

准备

教法

学法

1．

重点：灵活应用两个三角形相似的五种判定方法，解决实际问题，提高综合能力。

2．

难点：学会转化的数学思想，解决不能直接测量物体的高度的方法。

预习教材，多媒体课件。

启发式，尝试发，小组合作学习法。

13、6 相似三角形的判定与应用（一）

板

书

设

计

教学流程

教学流程与教师活动

学生活动

一学生活动：学生阅读问题，思考后回答：

一、

引入情境，引起思考

：

导言：同学们，你知道我们学校操场中国旗杆的高度吗？那么你有哪些方法测量国旗杆的高度呢？

复习提问：（1）我们已学习过哪些判定三角形相似的方法

二、探究新知，合作交流：

1、例题讲解

：

2、小组合作学习展示：

解：因为太阳的光线是平行光线，因此

∠BAO=∠FDE ∠AOB = ∠DFE=90度

△ABO ∽△

DEF BO比

EF =OA 比

BO=OA *EF比

FD =134米。答金字塔的高度134米。

三

、巩固练习：

1、在△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥BA于点D。找出图中

所有的相似三角形。

2. 过△ABC(∠C>∠B)的边AB上一点D 作一条直线与另一边AC相交，截得的小三角形与△ABC相似，这样的直线有几条？

四、课堂小结与作业：1、2、3.

教学反思(学生反馈)：这节课主要通过创设“情景导入---质疑探究——合作交流——归纳总结”的学习过程，留出充分的空间和时间让学生实践运用，将所学知识进行内化理解。注重培养学生的“说，讲，谈，练，答、、、”各方面的综合表现能力，让学生们都动起来，进一步发展学生的探究与合作的交流能力，把课堂主阵地还给学生，让孩子们在轻松愉快高效的氛围下完成了三角形相似判定方法的灵活应用。

关于本教案的常见问题

Q：6.3 相似图形优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.3 相似图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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