绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标设计

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

【三维目标】

1．知识与技能

知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

2．过程与方法

通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

3．情感态度与价值观

培养亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

【学习重点】学习化学的情感、态度和价值观的养成；了解什么是化学。

【学习难点】学习化学的兴趣的激发及知道“化学是什么”。

【教学准备】幻灯片、玻璃管（长约20cm）或饮料管、试管、澄清石灰水、NaOH溶液、CuSO4溶液、盐酸、酚酞试液、装有稀氨水的喷雾壶、用酚酞试液书写了“欢迎走进化学世界”的一张白纸。

【教学方法】创境设疑→问题探究→自学归纳→联系实际→激发兴趣

【学情分析】九年级学生还没有学过化学，但在物理、生物、小学自然课及日常生活中有一些相关的知识或经验。

【教学过程】

创境激趣

〖讲述〗我们生活在多姿多彩的物质世界里。每天，我们都在与多种多样的物质打交道。这些物质，有的是自然界原来就有的，如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的，如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等。到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种。

〖看图讨论〗

看到什么？想到什么？ 1、p4图7纳米铜 2、p4图10用隔水透气的高分子薄膜做的鸟笼

3、p4图9、图10 （利用这些新奇画面，激发学生学习兴趣，体现化学新材料的应用）

〖实验魔术〗 请学生上台表演

实验一：清水变奶 让学生用玻璃管向装有澄清石灰水的试管中吹气（清水变成牛奶），

接着继续吹气（牛奶变成清水）

实验二：蓝色果冻 果冻融化

将无色液体（NaOH溶液）倒入蓝色液体（CuSO4溶液）中，倒去上层清液（果冻）。然后，向其中加入无色液体（盐酸）。

实验三：清水变红酒

向氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液（溶液变红），再滴入稀盐酸（红色消失），再滴入氢氧化钠溶液（溶液再变红），反复几次。

引入新知

〖教师表演〗将喷雾壶内液体（稀氨水）向一张白纸（用酚酞试液书写的字）喷去，白纸上显示出红色的“欢迎走进化学世界”。

学习新知

〖学生阅读〗 课本P1的图化学使世界变得更加绚丽多彩

〖交流讨论〗

〖阅读教材〗P2 〖交流讨论〗什么是化学？或者说化学到底研究什么?

〖教师讲解〗通俗地讲，化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的，用什么方法来制取，又是如何发生变化的，其变化规律又决定了它有什么样的用途等等。我们可以把它简单地概括如下：……

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

例如食盐，在我们用化学的方法研究它之后，你会发现食盐除可用作调味品外，还是一种重要的化工原料。利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等。其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开由食盐制得的化工产品。

另外，像研制新型的半导体，电阻几乎为零的超导体，有记忆能力的新材料；生产化肥和农药，以增加粮食的产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好等等，都属化学研究的范畴。

〖过渡〗那么，化学在成为一门独立学科之前，又经历了一个怎样的发展过程呢? 〖学生阅读〗请学生阅读课本P2有关内容(从“人类认识化学并使之成为一门独立的学科……使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用”)，并引导学生欣赏课本图1、图2、图3、图4、图5、图6 〖小结〗历史证明，社会的文明和进步离不开化学，化学是造福人类的科学。

〖过渡〗化学到底给我们带来了什么?我们为什么要学化学? 〖教师讲解〗学习化学知识，了解了物质是什么，物质会发生怎样的变化。我们就拿到了打开物质世界大门的钥匙。如：为什么人和牲畜、一些久不使用的粪池或地窖靠近时，可能发生昏倒和死亡事件?为什么喝了汽水常打嗝?为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？“水变油”的能实现吗？为什么不懂农药、化肥的性质和使用方法，极易毁了庄稼、牲畜或造成中毒事故？为什么吸烟有害等等。这些问题均需用化学知识来进行解答。

〖小结〗学习化学，可以使我们正确认识物质及其变化，并帮助我们更文明、更健康地生活。

〖递进〗人们对物质了解得越多，就越能充分、合理地加以利用。

当人们对各种有害物对环境的危害认识不足时，保护环境的意识和力度就不够。如以前

工业三废的任意排放、森林的乱砍乱伐等。现在，人们认识到了保护环境对人类生活的重要性。便积极主动地采取多种措施防止环境污染。如：为了消除塑料包装材料、塑料薄膜、快餐盒、塑料袋之类日用品所造成的白色污染，化学家们研制了可自行分解的新型塑料。再如，钢铁的使用十分普遍。可惜世界上每年有接近总产量1／10的钢铁因锈蚀而损失。为此，化学工作者不仅研究如何防止或延缓钢铁腐蚀的方法，还研制出各种不锈钢，延长了铁制品的使用寿命。

〖小结〗

研究化学，可以使我们合理、有效地利用自然资源。

〖过渡并讲解〗

材料是生产、生活的物质基础。当今社会，高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这在很大程度上要靠化学家来研究开发。

例如：用石英砂制造光导纤维，装有太阳能吸收与转化装置的太阳能汽车，半导体硅晶片用于制造计算机芯片，脱氧核糖核酸(DNA)结构的发现，超强塑性的钛合金材料用于航天航空器的制造等。

〖小结〗应用化学，可促进科学技术的发展。

〖幻灯展示〗图片

（1）被污染的海域、海滩；

（2）工业有害废物的任意排放；

（3）被严重污染的空气；

（4）蓝天、碧水、绿树琼花的美景图（一组图画）

〖学生各抒己见〗

1）学生看后发表自己的观点，谈谈对化学的新认识。

2）化学的发展对人类环境带来了大的危害，未来化学将朝着“环境友好化学”（“绿色化学”）的方向发展，同时使同学们树立社会责任感，激发学习化学兴趣。

〖学生讨论〗请你谈谈对“绿色奥运、科技奥运”的理解。

〖老师讲述〗怎样学好化学？

学习体会

学生谈本课学到了什么，有何感受、感想等。

布置作业

1、

制定九年级这一学期学习化学的目标和计划。

2、

预习第一单元课题1 物质的变化和性质。

教后反思