3、练习一第一课时导学案

连加、连减和加减混合练习

教学内容:

课本第5页练习一及思考题。

教学目标:

1.使学生进一步认识连加、连减和加减混合的运算顺序,能比较熟练地计算连加、连减和加减混合的得数。

2.使学生能选择笔算或口算的方法计算连加、连减和加减混合,提高合理运算的能力;逐步形成认真计算、追求正确地意识和习惯。

教学重点、难点:

连加、连减和加减混合的计算。

教学过程:

一.揭示练习内容

1.回忆内容。

提问:前两节课学习了什么内容?

笔算连加、连减和加减混合的竖式怎么写要方便一些?什么时候可以用口算使计算方便一些?(加、减整十数或一位数时)

2.揭示课题。

为了能正确计算连加、连减和加减混合,今天我们练习这部分内容。(板书课题)小朋友们要认真地练习计算,并且能用方便的方法时就用方便的方法算。

二.组织计算练习

1.做练习一第1题。

出示题目。

先找学生口算,再让学生直接写出得数。

指出:两位数加、减整十数或一位数,是我们学过的口算内容。计算中遇到这种情况可以直接口算,这样算的比较快。

2.做练习一第2题。

(1)出示题目,说一说可以怎样算。

指名学生板演,其余学生完成在作业本上。

交流计算过程和得数,分析计算中出现的错误情况和原因。

(2)练习反思。

提问:通过上面的计算,你对连加、连减和加减混合的计算有什么体会?

指出:连加、连减和加减混合的计算比较复杂,计算时要认真、细致、算好每一步。两步都要笔算时,算式可以连起来写。计算时还要注意每一步的算式,能用口算时可以用口算,这样可以算得快一些。

3.做练习一第3题。

出示题目,理解题意。

学生计算,将得数写在括号里。

交流得数。

引导观察:第一小题得数都是90,请大家观察一下:个位上3个数相加的和都是多少?十位上3个数相加的和呢?

第二小题每条线上的三个数中,都有什么?计算时要先算什么?

4.做练习一地4题。

出示题目,理解题意。

学生独立完成,交流想法。

三.练习总结,完成思考题。

1.练习总结。

提问:能和同学说说你的练习收获吗?

2.讨论思考题。

(1)出示图:有两行苹果,第一行10个,第二行14个。

提问:从第一行拿几个到第二行,两行个数就同样多?如果第一行只有8个苹果呢?

追问:从比多的部分拿多少到第一行,就能使两行同样多?(一半)

(2)出示思考题。

理解题意。

提问:你准备怎样解决这个问题?为什么只交换两筐?交流:学生交流怎样想的。在交流中明白不同的想法。