9 明天要远足名师教学视频（文字实录）

1.小朋友们,秋天的时候,我们与家人经常会进行什么活动?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想些什么呢?

2.今天老师给你们带来一首诗歌《明天要远足》。

指名读题明,后鼻音读得好,我们今天还会学习它的写。3.读了课文题目,你想知道什么?

生1什么是远足?足是(脚)“远足”就是比较远的徒步旅行。

生2:小作者要去哪儿远足?

生3:去远足的地方是什么样子的?

二、初读课文,整体感知

1、师:大家真会思考,让我们带着这些问题一起进入课文的学习吧。请同学们认真听老师读课文,眼睛认真看字,注意听准字音。

2、师:同学们喜欢这首诗歌吗?也想象老师这样读吗?那么我们得先认识生字。请同学们打开书95自己把双横线生字每个读三遍。3、把刚刚的生字读给你的同桌听一听,不会的帮帮他,都读准了请给他一个大拇指。

4、生字学习

睡真(它们在发音上有什么特点?——翘舌音)

出示“睡”当“目”字放在字的左边时,就变成了目字旁。带目字旁的字,通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛,“睡”和眼睛有关,所以是目字旁。翘舌音读的准

真读字读词反义词

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才平舌音读的准亮边音读得好。

老师读字读词

那什吗海这四个字在结构上有什么特别的(左右结构)

指名一人带读吗这个字很特别,它是一个语气词,很多时候没有特别的意义,只表示一种语气,所以它是口字旁。像这样带有口字旁的语气词还有很多。比如嘛呢哪嗯哦等等

5、去掉拼音你们还能认识它们吗?去拼音开火车读男女生对比读

6、生字都认识了,当它成为短语你还会读吗?

Ppt 海——那地方的海(表扬轻声词读得好)

7、这个句子里还有轻声词语或者字吗?(ppt那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?)

这个句子里原来有这多轻声的字词啊,轻声词语怎么读?——轻而短8、谁来给我们读读这个句子?

指名读(1、轻声词语读的真好;2、句子读得流利)

9、大家注意到这个句子的标点了吗?——问号。

对的,句尾的问号告诉了我们这是一个疑问句。这种句子怎么读,听老师读一读,谁想象老师这样读?指名读。

10.字词句我们都会了,让我们再次回到全文,让我们读准字音,把句子读通读流利。

11、手势告诉老师这首诗歌有几节?全文三个小节,请三个同学来给大家读一读课文,余下的同学思考一下我们之前提出的问题。

12、反馈生:我知道了他们远足去的海边。

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13、你从哪里知道的?出示句子(那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗)

14、哦原来老师已经告诉我们了他们要去海边啊。让我们再来读读这个句子。还有谁想读?

15、谁能把这个句子中的“那么”换一个词

一个那么就告诉了我们颜色的多。你们见过大海吗?有些什么颜色? (ppt 图片补充)

16、原来大海在不同的情况下会有这么多不同的颜色啊。那谁再来读读这个句子?读出大海颜色的多。指名读(1、听出里你大海颜色的多;2、听出里你大海颜色的变化无穷)

17、大海除了颜色很美之外还有哪些美景?(沙滩贝壳)我们可以在沙滩上做些什么啊?

我们可以在沙滩上挖沙子堆城堡追着浪花捡着贝壳多美妙啊18、想着自己明天就要去这里远足,你这时候会有什么心情?(开心期待激动)

19 对呀我们的小作者和大家的心情一样的(ppt 翻过来,哎——睡不着)

20、谁想来读读这个句子指名读(我听到了你对明天的期待听到了你的激动)

21、多开心啊让我们把整个第一小节一起来读读。

22、我们还没有解决的课前的问题,留到下一个课时再接着解决。三、生字学习

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