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明天要远足教案教学目标1、认识“睡、那”等11个生字,“目”字旁1个偏旁,会写“才、明”等四个生字。2、正确、流利地朗读课文,注意语气的变化。3、联系生活实际,感受即将远足的快乐和期盼之情。教学重点:1、认识“睡、那”等11个生字,“目”字旁1个偏旁,会写“才、明”等四个生字。教学难点:1、正确、流
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9 明天要远足教案推荐
未知
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关键词：9 明天要远足教案推荐
正文
明天要远足教案
教学目标
1、认识“睡、那”等11个生字,“目”字旁1个偏旁,会写“才、明”等四个生字。
2、正确、流利地朗读课文,注意语气的变化。
3、联系生活实际,感受即将远足的快乐和期盼之情。
教学重点:
1、认识“睡、那”等11个生字,“目”字旁1个偏旁,会写“才、明”等四个生字。
教学难点:
1、正确、流利地朗读课文,感受即将远足的快乐和期盼之情。
课前准备:
多媒体课件生字词卡片。
一、导入
1、如果,明天我们就要去郊游了,你的心情会怎么样?你晚上睡觉的时候会想什么呢?
2、老师给大家带来一首儿歌,小作者明天就要外出游玩了。
板书课题。
理解:足。走路。
解释课题:明天要去远行。写“明”
抽生读课题,明后鼻音读准,齐读课题。
二、初读
1、师范读。
2、自由读,请出铅笔圈不认识的字。反复读。
3、读词
翻过来睡不着(部首:目)那地方那么(去那儿去哪儿)反义词:这海老师同学颜色洁白柔软唉——吗呢
亮(部首:点横)
4、生字卡
5、抽读,小老师教读,开火车读,齐读。
6、这首诗一共几个小节?抽三个同学读。
正音
7、同桌共用一本书读。
8、齐读课文。
三、品读
(一)读了这首诗,知道了什么?(做想)
1、第一小节
师:谁来读一读第一小节,其他小朋友思考,这位小朋友在做什么?用波浪线画出来,他在想什么?用横线画出来。
生回答。
师:明天我们要去欢乐谷玩啦?你想玩什么呢?你的心情是?请你读
抽生说:高兴、兴奋、激动。抽生读前三行。
师相机讲解:破折号的读法。
师:看到过大海的孩子举手,大海什么颜色?生说
看各种颜色的大海,PPT
师:你们想去吗?想去的举手,抽生读,整个小节。3个。
师:孩子们,你们都想去看这么美的大海吗?请读出你们的期待。
2、第二小节
小组合作学习第二小节。
学习要求:
(1)读第二小节,用横线勾画出小作者在做什么?波浪线勾画出在想什么?
(2)说一说:天上的云可以变成什么颜色、形状。
(3)再读第二小节。
反馈:
师:谁来告诉我们小作者在干什么?在想什么?抽生说
师:远行不仅可以看大海,还可以看?(生:白云)那你还想去哪里玩呢?玩什么?此时此刻,你的心情是?
抽生说:更加兴奋、高兴。
抽生读,读出更加高兴的情感。带着动作读。齐读。
师:此时,刚才小朋友们说,作者在想白云,你们刚才都讨论到,白云可以变成什么形状,什么颜色?
生说,说到就相机指导朗读。
齐读。
师:如果你们明天要远行,你想看到什么呢?
抽生说
讨论
PPT:那地方的()
真的像()说的,
那么()吗?
抽生说。
3、第三小节
抽生读第三小节,小作者还在做什么?想什么?
师:唉——翻过来,翻过去,小作者还没有睡着。谁来带着动作读一读。抽生读。3个。师:此时,睡不着,他的表情是?再请三个孩子来读。齐读。
师:他想——师范读他想——男生读他想——女生读他想——齐读
4、全班带着动作和表情读
三、写字
1、书空笔顺
2、观察占格,哪个笔顺不好写。
四、板书
明天要远行
做想
翻过去海
唉——云
睡不着天亮
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