小数的初步认识名师教学设计2是什么类型的资料？

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小数的初步认识名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：小数的初步认识名师教学设计2

正文

小数的初步认识(第一课时)

【教学目标】

1、通过创设的情境,初步认识小数,知道小数的组成以及各部分的名称。

2、能识别小数,会正确地读、写一、两位小数。

3、体会小数在生活中的广泛应用。

4、了解以元为单位的小数的实际含义。

【情感目标】

1、大胆想象,类推能力得到提高。

2、通过小组合作,增强团结合作意识、交往能力。

3、感受数学的奥妙,培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】:学会用小数表示数量。

【教学难点】:理解小数各部分在价格中的含义。

【教学关键】:理解小数每一部分表示的是什么。

【教学准备】:课件。

一、情景导入。

1.引入小数。

师:同学们,你们喜欢逛超市吗?买东西首先要看商品的什么?老师昨天去超市啊,选了几种商品的价格标签,我们一起来看看。(出示课件)

直尺: 2元西瓜:1.28元词典:12元墨水:4.5元,夹心饼干:6.36元铅笔:0.6元。

师:观察这组数,你们能将它们分分类吗?(抽生到黑板上来指)生:把2,12分一组,1.28,4.5,6.36,0.6分一组。

师:为什么呢?

生:第二组里面的每一个数都有一个小圆点,第一组没有。

师:像第一组里面的数,就是我们之前所学的所有的数一样叫做整数;像第二组这样中间有一个小圆点的数就叫做小数。

2.揭示课题。

师:这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”(板书课题)

3.学习小数各部分的名称。(整数部分,小数部分,小数点)

了解一位小数和两位小数。

注:小数点是小数的重要标志。

4.学生举出生活中哪些地方用到了小数。

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。同学们,你们会读这些小数吗?谁来试试读第一个小数。

生:指生读刚才的小数。

师:同学们,你们刚才在读小数的时候发现。小数点左边的读法和右边的读法一样吗?

生总结读法:小数点左边的按照我们学过的整数读法来读,小数点右边的数,从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。

练一练。

2.学习数位顺序表中的十分位和百分位。

3.写小数。

注:小数点要写在个位的右下角,写成一个小圆点。

练一练。

(二)理解小数的实际含义

1.以元为单位的小数意义。

师:老师看的这几件商品的价签到底指的是多少钱呢?我不知道这些价格表示几元几角几分?

师:同学们!你们知道这些价格分别表示几元几角几分吗?

生:指生报价格。

师:小数点左边的表示什么?小数点右边第一位表示的是什么?小数点右边第二位表示什么?

生作答,教师课件展示。

2.出示课本上的商品价格表,学生独立完成。

(三)练习巩固(出示课件)

师:现在老师来考考大家,看同学们是否会熟练使用小数。

用3,0,5 和小数点写小数,看谁写得多。

三、全课总结:说说这节课我们都学会了什么。

四、作业

回家告诉自己的家人我们的每本书的价格分别表示几元几角几分?板书:

小数的初步认识

小数包括:整数部分、小数部分、小数点十分位百分位小数的读法小数的写法

资料摘要

小数的初步认识名师教学设计2

小数的初步认识名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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