一位小数的加减法教学目标｜教案在线预览

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一位小数加减法教学目标:1.理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。2.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。3.培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。重点、难点:1. 掌握用竖式对小数进行加、减法的计算的基本方法。2. 能够应用小数的加减法解决实际中的问题。教学准备:课件、投影仪教学过程:一、创设情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位小数的加减法

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2018-05-22 16:57:00

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学校：合江县榕山镇中心小学校

一位小数的加减法教学目标

未知

2018-05-22 16:57:00

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关键词：一位小数的加减法教学目标

正文

一位小数加减法

教学目标:

1.理解小数加减法的意义,并掌握计算方法。

2.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法。

3.培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。

重点、难点:

1. 掌握用竖式对小数进行加、减法的计算的基本方法。

2. 能够应用小数的加减法解决实际中的问题。

教学准备:课件、投影仪

教学过程:

一、创设情境,引入新课:

(课件演示超市货架)

引入食品价格,打折限购物两件。

学生回答出不同的购买搭配。

二、探究新知,合作交流

(一)、用竖式计算小数加法

学生以同桌为学习小组,选定一种购物搭配,研究讨论,计算出需要多少钱?。

1、每组学生尝试计算自己购买的两样食物要花多少钱?。

2、小组内交流各自解决问题的方法。

估计有以下两种方法:

(1)将食品的价格看成以角为单位,将小数加法转化成整数加法。

(2)将食品价格中的元和元相加、角和角相加。

3、全班交流。

4、引导学生尝试用竖式计算。

(1)以孩子们自己购买文具的情况为例,尝试用竖式计算。估计会出现奇怪的竖式,尽量让学生自己解决问题。

(2)分组讨论:加法的竖式计算要注意什么?

在讨论中引入小数的计算法则。

(二)、用竖式计算小数减法

(1)尝试用竖式计算

刚才我们每人都购买了两种文具,哪种文具贵些?贵多少钱?你能用竖式算一算吗?交流分析。

(2)交流释疑

重点讨论:得数前面的0和小数点能不能不写?计算小数减法和计算整数减法有什么相同的地方和不同的地方?

三、巩固应用

完成幻灯片中的题。

四、梳理知识,总结升华

这节课学习了什么?你能告诉大家要注意些什么吗?

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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