11 永远的白衣战士教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《11、永远的白衣战士》第二课时教案陆燕教学目标:1、抓住关键词句,理解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。2、体会、感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。3、在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。教学重、难点:通过学习具体的语言材料,体会、感受护

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-12-09 14:20:19

来源学校

学校：常州市芦墅小学

11 永远的白衣战士教学实录

未知

2021-12-09 14:20:19

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11 永远的白衣战士教学实录

正文

《11、永远的白衣战士》第二课时教案

陆燕教学目标:

1、抓住关键词句,理解护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

2、体会、感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

3、在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。

教学重、难点:

通过学习具体的语言材料,体会、感受护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学过程:

一、创设情境,走向文本

1、同学们,这节课我们继续学习——(读课题)。

2、过度:

又是一个万物复苏的春天,我们却怎么也忘不了2003年的3月,发生在祖国大地上的那一场突如其来的灾难,一场前所未有的疫病——非典!这是一场没有硝烟的战争,一次没有退路的战争!在这场战争中,47岁的叶欣永远地倒在了与非典日夜搏斗的战场上。

尽管她倒下了,永远地离开了我们,离开了她所热爱的岗位、战友和亲人,但人们无法将她忘怀,称她为——(读课题)。

在她离去后不久,人们给她写下了这样一段悼词——(读诗歌)。

3、人们为什么这样怀念她呢?为什么要称她为——永远的白衣战士呢?

二、感悟形象,走进文本

1、请同学们打开语文书,快速浏览课文,找出最能概括叶欣工作性质和特点的比喻句,并把它画下来。

2、你从文中哪些地方体会到了叶欣像一台永不疲倦的机器呢?哪些语句让你体会到叶欣工作的高风险、高强度、高效率呢?请同学们默读课文2-7小节,仔细地找一找,画一画,写一写。

3、交流:

4、然而,在这样的工作环境下,叶欣又是怎样对待同事的呢?

三、理解课题,升华情感

1、过度:

在非典面前,叶欣把健康和安全留给了病人,留给了同事,而把危险和死亡留给了自己,她用生命书写了一个白衣战士的职责!

2、说话训练:

如果你是她的同事,你会说:。

如果你是她的孩子,你会说:。

如果你是她的病人,你会说:。

今天,我们读了叶欣阿姨的故事,我也想说说:。

3、在抗击非典的战争中倒下的白衣战士仅仅是叶欣一个吗?(课件出示)看看这一张张微笑的脸庞,他们都是在非典战场上倒下的——永远的白衣战士,是他们用血肉之躯,为我们筑起了健康的长城!

4、现在,大家明白为什么人们称叶欣为“永远的白衣战士”了吗?能不能改为“永远的白衣天使”呢?

5、让我们永远记住他们的名字——(读课题)。

四、布置作业,拓展延伸

读一读《护士长日记——写在抗非典的日子里》,也可以读一读其他与抗击非典有关的报告文学或看看电视专访。

板书设计:

11、永远的白衣战士

高风险

高强度临危不惧身先士卒

舍己为人

高效率

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11 永远的白衣战士教学实录