人类的老师教学设计第二课时

12.大自然的启示------人类的老师

复习导入:

师:我们生活在大自然中,大自然给我们许多的启示,用我们的眼睛去发现,用我们的心灵去感悟。那么同学们回忆一下《自然之道》和《黄河是怎样变化的》大自然带给了我们什么启示呢?

生:《自然之道》告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。

师:今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。板书:12 大自然的启示师:这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。师:同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》,另一篇是《人类的老师》(板书)。

师:接下来,我们来看下学习目标(课件展示)

【学习目标】

1、认识8个生字。

2、朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发。师:大家一起朗读下,学习目标。生:齐读

师:我们在看下本节课的学习提示,找同学朗读一下。

【学习提示】

1、默读课文,想想这两篇文章主要讲了什么?2、

在读文的过程中在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。

师:在完成学习提示之前,老师检查下大家的预习情况读读本文的生字。

生:开火车读,在全班读默读课文,完成学习提示

师:大家读完了吗?谁能给老师说一说第一篇课文主要写了什么内容?

师:我们学习完《“打扫森林”》,接下来学习《人类的老师》,这篇课文主要是讲什么的?

生:最后一段就可。

师:文中你有没有不明白或者感受深的句子并说说自己的感受。师:什么是流线型?

生:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。师:《人类的老师》可分为两部分。第一部分(第1、2自然段):介绍了科学家从蜻蜓动物身上得到启示,研制出了飞机、提高了轮船的速度。

第二部分(第3自然):生物是人类的好老师。板书:人类的老师(因)研制飞机,提高速度(果)

师:学过这两篇文章之后,我们发现他们有什么共同点和不同点呢?

师:我们学习完《“打扫森林”》,接下来学习《人类的老师》,这篇课文主要是讲什么的?

生:最后一段就可。

师:文中你有没有不明白或者感受深的句子并说说自己的感受。师:什么是流线型?

生:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。师:《人类的老师》可分为两部分。第一部分(第1、2自然段):介绍了科学家从蜻蜓动物身上得到启示,研制出了飞机、提高了轮船的速度。

第二部分(第3自然):生物是人类的好老师。板书:人类的老师(因)研制飞机,提高速度(果)

师:学过这两篇文章之后,我们发现他们有什么共同点和不同点呢?

生:共(揭示了自然地奥秘与规律)不同(林破坏了生态平衡,森林遭受毁灭;向生物学习,研制了飞机,提高了轮船的速度,改善了人们的生活)

师:大家讨论下这个问题。

师:林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。

师:大家在想一想,这篇课文的标题与以往学过的一样吗?这样做有什么好处呢?(小标题式文章是围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分,再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。这种文体能使文章层次分明、结构清晰,而且有勾连文意,提示内容的作用。)

【板书设计】

12大自然的启示

打扫森林(因)森林遭殃(果)人类的老师(因)研制飞机,提高速度(果)