13 乌鸦喝水优秀教案案例｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》教学案例灵山县伯劳镇盆山小学一年级陈剑昌【教学目的】1.指导学生看懂图意,明白乌鸦是怎样喝水的。2.理解课文内容,懂得要善于动脑筋克服困难。3.学会本课生字词,认识“乌,鸦”等生字。会写“可,石”等生字。【课时】2课时。第一课时乌鸦喝水教学案例【教学目的】1.指导学生看懂图意。2.图文结

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-27 14:41:00

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学校：灵山县伯劳镇盆山小学

13 乌鸦喝水优秀教案案例

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《乌鸦喝水》教学案例

灵山县伯劳镇盆山小学一年级陈剑昌

【教学目的】

1.指导学生看懂图意,明白乌鸦是怎样喝水的。

2.理解课文内容,懂得要善于动脑筋克服困难。

3.学会本课生字词,认识“乌,鸦”等生字。会写“可,石”等生字。

【课时】2课时。

第一课时乌鸦喝水教学案例

【教学目的】

1.指导学生看懂图意。

2.图文结合,初步理解课文内容。

3.学习生字新词。

【教学过程】

一、导言

1.出示谜面:

学生猜谜语,教师适当点拨,出示谜底:(乌鸦)。

2.谁见过乌鸦,说说它是什么样子?(学生描述)

老师:乌鸦虽然样子不美,歌声不悦耳,可它很聪明,今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。

二、指导看图。

1.大家先一幅一幅仔细看,再把三幅图连起来看,想想它的意思是什么。

2.分组学生看图说话。

(乌鸦看见瓶子有水,可是喝不着,它把石子放到瓶子里,它就喝着水了。)

【教学智慧点二:一年级下学期要注重学生的看图说话能力的培养。这个环节让学生先观察图片,再结合自己的理解,让学生简单说一说,使学生明白什么是看图说话;同时,文字是枯燥的,低年级学生注意力短暂,图片与文字结合让学生学得更有趣。】

三、读课文

图的内容是这样的,那么课文是怎样写的呢?

1.同学自己轻声读课文。

2.指名分自然段朗读课文,纠正读音。

四、逐段对照图,朗读课文,理解生字新词的意图。

1.读第一自然段

老师写出生字,学生认读,并组上词

kě hē zhǎo

渴了喝水找水

让学生注意“找”是卷舌音

渴:是想喝水,所以是三点水旁。

喝:用嘴喝,所以是口字旁。

2.看第一幅图,读第二自然段,说说这段写了什么?(乌鸦找到一个有水的瓶子,可是喝不到水)板书其中生字,并读一读。怎么办呢?注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己,也是自己在想办法。乌鸦喝水教学案例

3.读第三自然段,想想写了什么?(乌鸦看见小石子,就想出办法来了。)认读生字词。

páng xǔ bàn fǎ

旁边许多办法

结合生活实际或课文理解词义。

旁边:石子在瓶子的旁边。

许多:很多。

办法:乌鸦看见石子,就想出怎么做能喝到水。

4.看第二、三幅图,读第四自然段,说说这一段写了什么?

(乌鸦把石子一个个放到瓶子里,瓶子里的水升高了,乌鸦就喝着水了。)认读生字。

gāo

升高

看图或联系生活实际理解词义。

升高:瓶子里的水原来在瓶中间,放了石子后,水就到瓶口水位升高了。五、回顾总结

1.回顾复习生字词:

kě hēzhǎo

渴了喝水找水

páng xǔbàn fǎ

旁边许多办法

gāo

升高

2.看图读全文,要求读得正确流利。(可分组赛读,分男女读)

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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