22 小毛虫第一课时导学案

二年级语文第二学期第四单元教学计划

课题:22小毛虫第(1)课时教学目标:

1.在语言环境中认读课文生字“昆、抛、弃、挪、拙”。能够在老师的指导下正确书写“昆、拙、弃”。

2.能正确流利地朗读课文,在语境中理解“轻歌曼舞”、“笨拙”、“挪动”等词语的意思;结合课文内容感受小毛虫的可怜、笨拙。

教学重点:

在语言环境中认读课文生字“昆、抛、弃、挪、拙”。能够在老师的指导下正确书写“昆、拙、弃”。

教学难点:

能正确流利地朗读课文,在语境中理解“轻歌曼舞”、“笨拙”、“挪动”等词语的意思;结合课文内容感受小毛虫的可怜、笨拙。

教材解读:

《小毛虫》是意大利的著名艺术家达芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程,从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓;到小毛虫并不因此而悲观失望,而是尽心竭力地做自己该做的事情;最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。本单元的学习重点是读课文理解词句,是在前一个单元的基础上继续巩固复习单元目标。本课将继续学习读课文理解词句,通过老师不同的情境创设中,融情境于教学,在情境中练习表达。

学情分析:

二年级学生对童话故事兴趣浓厚,对昆虫世界尤其毛虫羽化的自然规律充满好奇,使本课教学有了很好的情绪积淀。而学生对逆境、挫折的生活阅历初浅,情感体验缺乏,对体悟乐观、自信、执着的生活态度有一定难度。该班学生已养成良好的预习习惯,具有较强的自主识字能力,对词语的理解已积累了一定的方法。同时具备一定的朗读基础,但如何准确把握角色心理读出语气,需教师的有效指导和点拨。同样,学生的观察、想象、口语表达能力都有待在课堂训练中进一步强化。

教学板书：

小毛虫（贴图） 可怜

笨拙

22、小毛虫

蝴蝶（贴图） 灵巧 轻盈 色彩斑斓

22小毛虫

课前预习：

1、我读了（ ）遍课文，现在，我能（正确、流利、有感情）地朗读课文了。（在扩号里的词语上打“√”）

2、我在每个自然段前标上了序号。我知道课文一共有（ ）个自然段。 3、找朋友，连线。

生机勃勃 颜色灿烂、鲜艳。 尽心竭力 充满活力，精神旺盛的样子。 轻歌曼舞 费尽心思，用尽力量。 色彩斑斓 欢乐地唱歌，柔美地舞蹈。

课后巩固：

1、书空“昆、弃、拙、羡、慕”5个生字，朗读词语表词语，用自己喜欢的方式记住这些词。 2

、有感情地朗读课文。

3、你喜欢故事中的小毛虫吗？把你的理由说给爸爸妈妈听。

教学板书

22、小毛虫

小毛虫(贴图)吐丝织茧蝴蝶(贴图)可怜不悲观失望灵巧

笨拙尽心竭力轻盈

色彩斑斓

【课文内容】

一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光观察着周围的一切:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳……到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫被抛弃在一旁,既不会跑,也不会飞。

小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。

尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕它们。它懂得:每个人都有各自该做的事情。它,一条小小的毛虫,应该学会吐纤细的银丝,为自己编织一间牢固的茧房。

小毛虫一刻也没有迟疑,尽心竭力地做着工作。织啊,织啊,最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。

时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。