人类的老师名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

12《大自然的启示》教学设计教学目标:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重难点:1、了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。2、学习用联系的眼光认识自然界教学准备:1、多媒体课件。2、搜集人类从动植物身上受到

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 11:19:00

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学校：博罗县公庄桔子英才小学

人类的老师名师教学设计1

未知

2018-04-17 11:19:00

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关键词：人类的老师名师教学设计1

正文

12《大自然的启示》教学设计

教学目标:

1、认识8个生字。

2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重难点:

1、了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。

2、学习用联系的眼光认识自然界

教学准备:

1、多媒体课件。

2、搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、回顾迁引、导入新课

同学们,走进第三单元,我们就像走进了神奇的大自然。大家回忆一下,前面我们学习的三篇课文:《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》,你从中明白了什么?

其实,自然界中可以充当人类“老师”的还很多。今天我们就学习课文《大自然的启示》,看看这篇文章又能给我们什么启示。

板书课题:大自然的启示(学生齐读课题)

师:这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。现在,就让我们一起走进课文,感受大自然带给我们的启示吧。

二、熟读课文,整体感知。

1、同学们打开课本,自己读课文,边读边圈出生字词,标出自然段序号。

2、同桌互相读课文,互相正音。

3、老师:同学们读书非常认真,老师把词语请出来和大家见见面,看看认识吗?

(1)出示词语:遭殃扫帚土壤腐烂机翼关键鲸鱼略微

不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举

自由读,指名读,齐读。

(2)共同解决难理解的词语。(如:生态平衡。)

4、老师:词语会读了,把生字单独挑出来还会读吗?

(1)出示生字:殃帚腐壤翼略键鲸自由读,指名读,开火车认字组词。

(2)引导学生自主发现形声字:“殃、腐、翼、键、鲸”等,“殃、壤、鲸”

读准后鼻音。

(3)教师提示:“翼”可与“冀”比较,在读音、字形以及字意上注意区别开。

(4)找出多音字。(扫:扫帚、打扫。)

5、交流朗读情况:指名分段接读课文,其他同学认真听,注意字音。(学生接读课文,交流评价)

6、默读课文。

《人类的老师》主要讲了什么?

(通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。)

三、自主读文,感悟交流。

1、围绕“阅读提示”,结合搜集的资料自主读书,读读画画。画出自己感受最深的语句,在句子旁批注自己的感受。

(自主学习:学生在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。)

出示自学要求:学习《人类的老师》一文。

(1)重点感受“生物真是人类的好老师”

(2)这篇文章又带给你什么启示?

2、交流读书收获。

全班交流感受最深的语句,教师适机点拨学生难理解的语句,引导交流从文中受到的启发。(学生汇报,教师总结出示)

四、拓展

你还知道那些根据仿生学原理的发明吗?

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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