13 乌鸦喝水ppt配套教案板书设计

19.乌鸦喝水

第二课时

教学目标:

1、学习正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文,积累语言。

2、通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程,明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。培养学生的创新、探究意识,激发学生热爱生活、热爱创造的思想感情。

教学重、难点:

1、在学生已有知识经验的基础上指导学生读出味道,体会出乌鸦的感情变化。

2、培养学生的创新、探究意识,激发学生热爱生活、热爱创造的思想。

教学准备:课件、瓶子、小石子。

教学过程:

一、故事导入:

1、孩子们,今天老师给你们带来一位好朋友,你们看,这是谁呀?出示“乌鸦”图片。板书:乌鸦

2、同学们还记得“乌鸦反哺”的故事吧,那是一只怎样的乌鸦?(一只孝顺、孝敬老人的乌鸦)

3、今天我们学得课文也是写乌鸦的,想知道课文里的乌鸦又是一只怎样的乌鸦吗?就让我们一起来学习乌鸦喝水的故事吧!板书:喝水

4、谁愿意来读一读课题:《乌鸦喝水》

5、课题告诉我们,这是一篇乌鸦干什么的故事?让我们一起来读读课文吧。

二、复习生字

1、检查、指导:过渡:瞧,昨天刚认识的生字宝宝正向你们走来了。

你们还记得吗?

2、请同学读生字。(出示课件)

3、字宝宝可真调皮,看,他们又跑到词语中去了,你们还认得吗?开火车读词语。

4、同学们,现在我们一起把生字宝宝送回家吧,看看在课文中你们还认识他们吗?请你们自由朗读课文,想一想,从这篇课文中,你们知道了什么?学生汇报。

三、学习课文

(一)、学习第一自然段

1、孩子们读的可真仔细。接下来我们一起来学习课文吧!看,老师给孩子们带来了一幅图。(出示课件)

2、师引导说图。课文哪里是写这幅图的?找出来认真读读。(课件出示句子)

3、请一个孩子读句子。“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。”

4、乌鸦到处找水喝,它可能到过哪些地方?“到处”是什么意思?(处处,遍地。)

5、用“到处”说一句话。

6、乌鸦到处找水喝,它可能到过哪些地方?乌鸦找了这么多地方,它一定非常的辛苦吧。它的心情是怎样的?(四处找水喝的辛苦和焦急的心情)

7、让我们带着乌鸦的辛苦和焦急一起来读第一句。

8、大家都有过口渴的感受吧?口渴了真难受!我们可爱的乌鸦有没有放弃找水?这不,它好不容易找到一瓶水。想一想,这时它是什么表情?(表演)

9、它的心情怎样?(高兴)(出示句子):“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。”

10、男生来高兴地读第二句。

11、正当乌鸦高兴的时候,它又遇到什么困难?你能找出这个句子画下来吗?快试试。

12、(出示句子):可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢?(齐读句子)

理解:你读了这句话,知道了什么?(乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多、嘴巴大)

13、这时乌鸦的心情会是怎样的呢?(乌鸦心情很难过,很失望,很苦

恼……)女生读第三句。

14、抓住“可是”一词,指导学生朗读第二、三句。(落差很大,就像从山顶跌到谷底!)师范读;同桌练读;分组读。

(二)学习第二自然段

1、我们都体会到了乌鸦着急的心情。可是光着急不能解决问题呀! 乌鸦喝不着水,怎么办呢?我们也来帮助乌鸦,好吗?请大家把书合起来,想想有什么方便的办法能喝到水呢?

2、同桌交流,寻找答案。

汇报:(把瓶子打破、放入沙子、用吸管吸、把瓶子倒过来,抱着瓶子喝水┄┄)

3、乌鸦想出什么办法来了吗?请第二组的孩子读第二自然段。

(出示课件):乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。、

4、乌鸦看见旁边有许多小石子,它终于想出来办法来了。

5、想出办法的乌鸦心情又怎样啊?(乌鸦可真高兴呀!)

6、齐读第二自然段。

(三)、学习第三自然段

1、过渡:那么它想出什么办法来了?学生自读第三自然段,寻找答案。

2、学生汇报。(出示课件):乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

3、乌鸦为什么一个一个地放入小石子,而不一下子就把小石子全放进瓶子里?

4、把小石子放进瓶子里,水真的会升高吗?请孩子上台做实验。

5、学生体会“渐渐”就是“慢慢”的意思。

6、练习用“渐渐”说话。

课件出示:

瓶子里的水渐渐升高了。

天气渐渐热起来了。

①我们一起来读读这两句话。

②你也能用“渐渐”说话吗?

课件出示:渐渐。

7、乌鸦终于喝到水了,此时,它的心情又是怎样呢?(开心、高兴……那我们就带着这样的心情把第三自然段再美美地读一读。

四、整体感悟。

1、乌鸦用好办法喝到了水,但是,如果当时地上只有一点点小石子,你觉得乌鸦的办法有用吗?如果地上是许多石块呢?所以,你觉得这是一只怎样的乌鸦,能用一句话夸夸它吗?

2、是呀,这真是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们再一次捧起书来读读课文,重温乌鸦喝水的故事。齐读课文。

五、拓展

1、在生活中,你们也有遇到困难的时候吗?

2、遇到困难的时候,你是怎么做的?同桌交流

3、生汇报。

4、师小结:当我们遇见困难的时候,我们要向小乌鸦一样,善于动脑,解决困难。老师相信,我们班的每个孩子都会是一只善于动脑的小乌鸦。

六、作业

1.熟读课文,背诵课文。

2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

19.乌鸦喝水

找水喝

↓

喝不着

↓

喝到水

↓

善于动脑