数的认识优秀教学设计｜教案在线预览

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六年级数学数的认识教学设计教学内容:北师大教材六年级下册第63-64页教学目标:1.使学生进一步掌握数的改写,能正确熟练地把一个较大的数改写成用万或以亿作单位的数和求进似数.2.能正确地比较两个多位数的大小,能对因数,倍数,质数,合数进行系统整理.3.通过小组合作与交流的方式培养学生学习数学的兴趣,

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的认识

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2018-05-08 09:30:00

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学校：永宁县黄羊滩小学

数的认识优秀教学设计

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2018-05-08 09:30:00

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关键词：数的认识优秀教学设计

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六年级数学数的认识教学设计

教学内容:北师大教材六年级下册第63-64页

教学目标:

1.使学生进一步掌握数的改写,能正确熟练地把一个较大的数改写成用万或以亿作单位的数和求进似数.

2.能正确地比较两个多位数的大小,能对因数,倍数,质数,合数进行系统整理.

3.通过小组合作与交流的方式培养学生学习数学的兴趣,增强学生的主观能动性.

4.教学重难点:

重点:进一步巩固数的读写改写的方法,会比较数的大小难点:系统地整理因数,倍数,质数,合数等相关知识.

教具学具:课件

教学过程:

一创设情境导入复习

师:请同学们回顾我们小学数学学过的数.

学生:整数,分数,小数,正整数,负整数,零,自然数

板书课题:数的认识

(设计目的:激发学生的兴趣,提高学生的学习积极性) 二整理复习

1数的分类

教师出示课件展示数的分类:

数:整数,分数,小数

整数:正整数,负整数0

自然数:正整数0

(设计目的:提高学生对数的分类及结构的认识) 2反馈练习教师出示课件展示

(1).整数包括()、()、和()

(2).自然数的个数是无限的,没有最大的自然数。

最小的自然数是()

(3).我们可以用下图中的点表示所学的数

3.看一看,说一说。

整数0 分数负数

(设计目的:使学生认识数来源于生活,服务于生活。)三巩固练习

1.认识倍数与因数的关系

4和8是32的()数30是5和6的()数

()和()是72的因数45是()和()倍数

2.认识奇数和偶数

写出1-20的奇数(

)

写出1-20的偶数(

)

最小的奇数是(),最小的偶数是() 3.认识质数和合数

写出1-20的质数(

)

写出1-20的合数(

)

最小的质数是(),最小的合数是() (设计目的:巩固对倍数因数奇数偶数质数合数的认识)

四全课总结

说说这节课的收获

五作业设计:

1. 在19、-2、3.25、0、1、0.36、0.4747中,整数有(),自然数有(),

小数有()。

2. 最小的四位数是(),最大的三位数是(),它们相差()。

3. 六成八用百分数表示是()

4. 把一根3米长的绳子平均分成7段,每一段长时这根绳子的(),每段长()米。

5. 用0、1、8这三个数字组成的最大的三位数是(),最小的三位数是()。

6. 同时是2,3,5的倍数的最小三位数是() (设计目的:加强学生对数的认识)

六板书设计:

(设计目的:使学生对数有系统的认识。)

关于本教案的常见问题

Q：数的认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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