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2 了解土壤教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：2 了解土壤教学评价实录

正文

《了解土壤》教学设计

教材分析

《了解土壤》是苏教版小学科学三年级下册第一单元《土壤与生命》的第二节课,本节课分为四个部分:观察土壤、认识土壤的成分、研究土壤的种类、调查自己家乡土壤的种类及适合种植的植物。

学情分析

通过上一节课的学习并结合已有生活经验,学生基本上奠定了土壤的概念,知道了土壤里面有些什么。但对于土壤的成分及土壤的类型在平时却注意的较少,所以在本课他们将认识土壤的成分以及土壤的基本类型,并开展一系列的对比性研究,进而鉴别家乡土壤的类型。

教学目标

一、知识与技能

1、知道土壤是岩石颗粒、空气、水和腐殖质的混合物。

二、过程与方法

1、能运用自己的感官观察土壤。

2、能够了解土壤的成分。

三、情感·态度·价值观

1、形成探究意识,意识到自己感官的作用。

2、具有探索土壤的热情,具有关心家乡的意识。

教学重难点

重点:了解土壤的成分

难点:了解土壤的成分

课前准备

土壤标本、放大镜、筛子、纸巾、筷子、杯子

教学过程

一、导入新课

1、谈话:为了更好的研究,我让同学们收集了一些土壤。关于这些采集的土壤,你还想知道些什么呢?

2、学生提出自己的问题,教师板书并分类。

3、今天我们来研究、了解土壤。(板书课题)

二、观察土壤

1、谈话:大家打算怎么来观察土壤呢?

2、学生讨论并回答(看、摸、闻)。

3、思考:①可以用嘴巴尝吗?为什么?

②除了用眼睛看,我们还可以借助什么工具看得更仔细?

③用手除了摸,还可以用哪些动作?

④闻的方法是怎样的?大家一起演示一下。

4、学生回答。

5、谈话:课前,我们都已经采集了土壤的样本,现在请大家拿出来。小组合作,先用眼睛,再用放大镜仔细观察土壤样本,最后用筛网过滤土壤,仔细观察筛网上留下的东西。一个人观察,另一个人记录,要求尽可能多地发现土壤的特征,并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。大家可以从这些方面来回答,颜色、质地、味道、土壤的组成等等。

6、学生分组活动。

7、汇报交流,互相评价(哪组的发现或记录价值、特色)。

三、研究土壤的成分

1、谈话:通过刚才的观察活动,大家都对土壤有了更多的认识,但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么,我们还需要做进一步的研究。大家猜猜土壤里的非生命物质有什么呢?

2、学生回答。

3、谈话:那么大家的猜测对不对呢?这需要我们做实验进一步验证。首先,土壤里面有没有水呢?

实验步骤:将纸巾包住土壤,使劲握一握,摊开纸巾,把土壤拨到一边,你在纸巾上看到什么?这说明什么?

4、学生观察并记录,小组汇报。

5、那么土壤里有没有空气呢?

实验步骤:把硬土块放入水中,开始你看到什么?过一会儿又看到什么?这说明什么?(注意:土块要轻放)

6、学生观察并记录,小组汇报。

7、那么土壤里还有什么呢?

实验步骤:将刚刚加了土块的杯子搅拌后,静置,出现什么现象?这说明什么?(注意:①搅拌要彻底。②静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。③始终要仔细观察,记录下每一步骤看到的现象。)

8、学生观察并记录,小组汇报。

9、谈话:土壤中还有什么?这留到我们下节课来继续研究。

四、小结

1、通过这节课,大家有什么收获呢?

2、学生总结。

板书设计

了解土壤

观察方法:看、摸、闻……

非生命物质:水、空气、岩石颗粒、腐殖质?

资料摘要

2 了解土壤教学评价实录