习作教学设计实例

介绍我自己

洪秋华教学目标:

1引导学生仔细观察,发现自己与众不同的特点,与同学交流,要说真话。

2选择最能反映自己特点的某一方面,将它写具体。

教学重点:

培养学善观察思考,乐于表达的能力。

教学难点:

激发学生的表达欲望,引导学生有条理地介绍自己。

教学过程

一创设情景,激趣导入。

师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁?(课件出示:灰太狼简介)

嗨!大家好!我呀,总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子,脖子上围一条黄色的三角巾;脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块,左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的,当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗?

生:灰太狼。

师:真聪明!(课件点击:出示灰太狼的图片)

师:谁能说说,你是怎么猜出来的?

生1:头戴一顶黄色的打补丁的帽子。

生2:脖子上围着一条黄色的三角巾。

师:你们是从穿着上猜出来的。

生3:脸上有一道长长的伤疤。

生4:左耳缺了一块。

师:哦,原来你们是通过外貌猜出来的!

生5:平底锅。

师:哦,你是从道具上猜出来的。

师:真了不起,有理有据!看来,这个游戏对在座的来说,简直易如反掌。接下来还敢不敢猜?

(课件出示)黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。

生:猪八戒

师:你是根据哪些内容猜出来的?

师:恭喜你,答对了!了不起。也正因为抓住了他的特点,所以寥寥几笔,就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。(点击多媒体)

师:那么,写人物时,除了要抓住人物的特点,还要注意什么呢?带着这个问题,我们一起走进习作《介绍我自己》吧! (点击多媒体)板书课题:习作《介绍我自己》

二新课教学

1齐读题目提问:谁介绍?想向别人介绍什么?生自由举手发

言。师点拨:(爱好、特长、优点、缺点……)

2师:孩子们,刚才大家都是从自己的个性、爱好、特长等方面来介绍自己,那么我们写的作文会不会都一样呢?生:不会,因为我们每个人都是不一样的。下面自己动手把自己的特点写下来吧!

3学生习作,师巡回指导。

4集中修改。

5欣赏借鉴范文。

我们都读过有关人物描写的文章,他们在描写人物外貌时,都抓住了人物的外貌特点,也就是他和别人不一样的地方。现在老师这里有几篇关于介绍自己外貌描写的片段。看看他是怎样抓住自己的外貌特点的。(出示:片段1)我胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了。在我那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人。这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢?生:脸蛋生:嘴唇生:眼睛鼻子

6分组交流外貌特点。师:对!我们不但个性、爱好、长相不一样,而且经历的事情也不一样。看,这里有一位小朋友的经历就很有意思,我们一起看看吧!

我的个子在我们班算高的了,坐在班里第五排。我有张可

爱的苹果像两个月牙儿脸,笑起来很可爱。我的眉毛弯弯的,像两个月牙儿,一双眼睛像两颗圆溜溜的葡萄。怎么样,我可爱吧!

我的爱好可广泛了,看书呀、下棋呀、画画呀,我都喜欢,但我最喜欢的是唱歌,每天我都会唱着歌去上学,哼着小调回家。二年级的时候,我参加了学校的歌唱比赛,得了一等奖,我高兴得又蹦又跳的。我多么希望自己快点长大,长大了就当歌星。

我属鼠,有句成语叫胆小如鼠,我还真是一个胆小的人。每当我看电视遇到可怕的镜头时,我都不敢看。有一次,我看《多拉A梦》,里面有一只大鳄鱼张着大大的嘴巴,露出锋利的牙齿,突然从水中冒出来,要吃一个小女孩,吓得我大叫一声,赶忙把眼睛蒙住,心“怦、怦”地跳个不停。就连晚上睡觉也梦见了那条可怕的大鳄鱼,我只好把妈妈喊来陪我睡到天亮。我一定要改掉胆小的毛病,变得勇敢些!这就是我,大家认识我了吗? 7、说说自己的经历。师:想必在平时大家肯定也有过这样精彩又独特的经历吧!现在就和你身边的小伙伴说说你那些有趣的经历吧!(学生交流,老师巡视。)师:老师真羡慕你们!每个人都有自己不同的特点和独特经历。那么,我们把它写下来吧! (课件出示习作要求,大家一起来读。)

8、习作小支招:

(1)、用一件具体生动的事表现自己某一方面的个性特点。

(2)用上积累的好词佳句,如果能使用一些修辞方法就更棒了。。9、学生修改习作,师巡回指导。

10集体讲评。

三.总结同学们写好作文以后可要反复去读, 再三修改,才能出佳作!今天我们的课就上到这里,回去以后大家继续修改自己的作文,写好以后交给你们的老师欣赏。