三位数除以一位数的竖式计算精品学案｜教案在线预览

资料摘要

除数是整数的除法的教学设计靳琴蓉第一课时教学内容:教科书第45页例1,例2课堂活动以及练习十中相关的练习。教学目标:1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。2、能利用原有的知识推动新知识的学习,培养学生的类推能力。3、感受数学与生活的联系。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 22:59:00

来源学校

学校：自贡市自流井区仲权镇中心小学校

三位数除以一位数的竖式计算精品学案

未知

2018-04-27 22:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数除以一位数…精品学案

正文

除数是整数的除法的教学设计

靳琴蓉

第一课时

教学内容:

教科书第45页例1,例2课堂活动以及练习十中相关的练习。

教学目标:

1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会用除数是整数的小数除法的计算方法解决生活中的简单问题。

2、能利用原有的知识推动新知识的学习,培养学生的类推能力。

3、感受数学与生活的联系。

教学重点:

掌握除数是整数的小数除法的计算方法。

教学难点:

1.理解小数除法的意义,正确确定商的小数点位置,理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的算理。

2.有余数的不够除的情况下可以添0继续除。

一、创设情境,激趣引入

1、孩子们,喜欢出去玩吗?(喜欢)假期里小刚和小红两家人也约到一起出去玩,想知道他们去哪里玩了吗?(想)我们一起来看看。课件出示(游乐场、动物园、海洋公园三个地方不同的图片)孩子们小刚和小红在途中遇到了很多的数学问题你们愿帮他们解决

吗?(愿意)课件出示问题1

2、课件出示问题1,你能获得哪些数学信息?(生找出数学信息)怎么列式呢?234÷6师:接下来我们一起来看看在这个算式里,被除数23.4是什么数呀?除数6是整数,好,那么今天我们一起来研究除数是整数的小数除法。(板书课题:除数是整数的除法)

二、探索新知

1、探索23.4÷6= 的算法这道题该怎样计算呢?

先让学生自己估算。

再引导学生独立思考写出其他计算方法。

然后组织小组讨论,汇报交流。

课件展示获取的方法。

教师板书学生的竖式。

指导学生竖式计算。

课件演示计算过程。

A:讲解5.4和54中间的小数点可不可以去掉?

B:54表示的是什么?(板书:54表示54个十分之一)

C:讲解9前面的小数点也就是商的小数点和被除数的小数点的位置上有什么关系。(板书:9表示9个十分之一)

(8)让学生再次说出计算过程。

(9)老师板书最后算式结果、单位和答。

(10)思考与小结

A:计算除数是整数的除法,要注意些什么?

B:小数除法的计算方法和整数除法的计算方法有什么相同点和不同点?

3、即时练习。

(1):完成教材45页试一试。

(2):知识应用,列式计算。二)出示例题2

1、认真观察主题图

(1)获取数学信息,提出要解决的问题。

(2)引导学生理解题意。

(3)列出算式。

(4)区别这一题的算式和上一道例题的算式有哪些不同。

(5)引导学生在竖式计算中寻找发现。

(6)同桌讨论,全班汇报交流。

2、讲解算式的各种算理。

(1)教师课件演示,并且讲解竖式计算过程。

提出问题:

A:整数部分遇到不够商“1”,怎么办?

B: 余数不够被除数除的的时候怎么办?

(2)学生会说计算过程。

(3)在计算过程中区分与上一道例题不一样的问题。

(4)根据乘法和除法的关系,用商乘除数看它是否等于被除数

来验算结果。

(5)老师板书最后算式结果、单位和答。

3、即时练习。

(1)教材46页试一试。

4、小组讨论:我们是怎样计算除数是整数的小数除法?计算时应该注意些什么问题?

三、巩固练习

勇闯智慧屋(课件出示练习题)

四、课堂小结

1、回顾本节课的知识点。

师:我们学了一节课了,下面我们一起来总结一下这节课我们学了些什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数除以一位数的竖式计算精品学案