2 认识矿物的性质优秀说课稿

2 、认识矿物的性质教学设计

玉碗镇完小

彭德群

一、教学理念

根据新的科学课程标准中强调的,科学重在让学生亲历科学探究的过程,从提出问题,然后自己动手寻找证据进行验证,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛。

同时在教学中也体现了,过程与方法的显性化。教学时注意教会学生科学的探究过程,掌握一定的科学方法,让学生拥有“点石成金的手指头”,还鼓励学生充分利用可用资源进行学习。

二、教学目标

1、知识与技能:

(1) 知道矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。

(2) 认识几种常见的矿物,知道这些矿物的用途。

2、过程与方法:

观察法、实验法、分析综合法、讨论法、比较法

3、感情态度和价值观

(1)、欣赏自然界各种矿物。

(2)、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。

三、教学重难点

教学重点:认识矿物的性质。

教学难点:区分透明与半透明的矿物。

四、教学准备

矿物标本、白色瓷板、各种宝石图片或课件、小刀、铜钥匙、放大镜、有关矿物资料

五、教学过程

学生活动

教师活动

一、认识常见的矿物

1、多媒体出示有关奇石的图片。

2、提问:你认识这些石头吗?这些石头中有哪些是矿物?

3、教师引导并出示什么叫矿物?

4、除了以上的矿物,你还知道哪些矿物?

5、下面我们一起来看看美丽的矿物标本,认识一下它们都叫什么?

二、认识常见矿物的性质

(一)提出问题:我们可以从哪些方面来认识这些矿物呢?

学生提出可以从颜色、光泽、硬度、形状等方面来认识岩石。

1.选择问题:如果让你们小组来研究这些矿物,你们会从哪方面入手进行研究?

活动一:研究矿物的性质

让小组充分讨论,结合大家的意见,选择合适的研究项目。教师进行宏观调控,注意不同项目、不同小组之间的协调。每个小组只要求研究其中的两个方面。

制定计划:你们打算怎样研究?

2.在制定计划时,要让学生明确以下几个问题:

①采用什么方法?怎样具体操作?

②可能需要什么工具以及哪些方面的帮助?

③需要做哪些记录?

④实验时注意安全。

(二)学生进行小组研究。

提示卡一

1、把赤铁矿和石墨在白色无釉瓷板上刻画,会留下什么颜色的痕迹?

2、用其他的矿物试试,有什么不同?提示卡二

3、先把矿物标本分成透明、半透明、不透明三类。

4、再将它们按透明程度排队。提示卡三

5、先比一比手指甲、铜钥匙、小刀刃哪个软,哪个硬?

6、交流汇报。

在汇报之前将桌面上的矿物标本收好,防止转移学生的注意力。同时,先让学生讨论:是不是还有一些发现没有写清楚?到时采用什么样的汇报形式?汇报时应有以下几方面的内容:

(1)我们小组研究的是关于矿物哪方面的内容?

(2)我们是怎样研究的?

(3)有什么发现?

(4)学生自由采用自己喜欢的汇报方式。其他同学注意倾听,看看他们的研究和自己的研究是否是同一领域,和自己的研究发现是否一样。如果不一样,还要礼貌地提出意见。

活动二:认识矿物的用途

1、老师现在有个问题想问,我们研究了这么多矿物的性质,有什么用呀?这些矿物和我们的生活有什么关系吗?

2、把你喜欢的矿物的性质和用途写下来。

3、刚才大家说了这么多,现在我们来看看矿物的用途。(出示课件——学生读)。

活动三:巩固练习

石英棕红色做爽身粉

金刚石呈六角形、透明做铅笔的主要原料

石膏最柔软制造玻璃的重要原料

赤铁矿最坚硬做钻头

石墨白色、光泽很暗淡做颜料

滑石容易被擦干净做石膏像

三、课后延伸

四、教学反思

这节课以学生为主体,让学生自己动手探究,在自主探究的基础上进行合作学习。以多种形式进行教学,学生始终在活跃的气氛中学习。运用多媒体进行教学,生动形象,使学生易于理解,能在较短的时间内掌握知识与技能。巩固练习用连线、写话等多样化的形式进行,寓教于乐,使学生乐于做练习,在练习中进一步理解、运用所学知识。

通过实验认识矿物的性质,教学过程中,对学生的指导要根据各班学生认识程度的不同,给予相应的指导,让学生之间多进行交流,分享成功的经验,总结失败的教训。让每个学生都参与到实验中,亲身经历实验探究的过程,加深对知识的理解和运用,更好的掌握实验技能,并意识到科学技术给人类和社会带来的好处。