信息窗一（小数初步认识）优质课一等奖

青岛五•四学制2011课标板三年级数学下册

四、家居中的学问(信息窗一)

-----《小数的初步认识》教学设计教学内容:

青岛五•四学制2011课标板三年级下册第四单元家居中的学问《小数的初步认识》信息窗一及相关练习。

教学目标:

1.结合具体情境认识小数,初步了解小数的意义。

2.会读、写小数,知道小数的各部分名称。

3.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。教学重点:理解小数的意义,掌握小数的读、写方法。

教学难点:明确小数的意义。

教学准备:多媒体课件,学生课前测量自己的身高。

教学过程:

一、师生谈话,导入新课

同学们好,今天老师带你们一起去旅游,好吗?那咱们就出发吧!

(课前播放宁夏沙湖的风景视频)

【信息技术使用:通过网络搜索引擎关于沙湖的图片和歌曲,利用视频软件Wondershare软件制作一个微视频,利用信息技术制作符合本课教学内容的多媒体视频资源,激发学生对本节课学习的热情和好奇心。】孩子们,这个景区美吗,你知道这是什么地方吗?(就是我们宁夏美丽的沙湖。)

介绍沙湖:沙湖生态旅游区是中国绝无仅有的旅游胜地。沙湖假日酒店内设成人间和儿童用房,房间家居的摆设非常科学,我们一起来看看吧!

教师启发谈话,并出示情境图,你知道家居以怎样的距离摆放比较科学?认真自学课本第76页内容并思考书中的问题。

二、研究问题、指导点拔

(一)学习小数的读写。

1、初步认识小数。

谈话:同学们,生活中你们见过这样的数吗?

课件出示:0.1、0.4、0.55、1.2、0.5、0.7

谈话:在哪里见过?(超市)

师:在这些数中,有没有哪个数和其他数不一样?

师:2是我们已经学过的整数,那0.1、0.4、0.55、1.2、0.5、0.7和我们学过的整数有什么不同的地方?

生:多了一个小圆点。

师:像这样带有小圆点的数就叫做小数。今天我们就来认识这个新朋友。板书课题:“小数的初步认识”

2.认识小数点。

师:小数中间的这个小圆点叫“小数点”。小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。

1.2 小数点后面有一个数,我们叫它一位小数。

0.55 小数点后面有两个数,我们叫它两位小数。

3.小数的读法。

让学生尝试读出小数,教师纠正。

师:同学们,你们会读这些小数吗?(师生共同总结小数的读法:整数部分按照我们平时读数的方法读,小数部分按照顺序读,就像读电话号码一样)

师:下面就用我们刚才总结的小数读法再读一读这些小数吧。

4.练习读小数(课件出示相应的图片)

(1)万亩荷花精品园景区

沙湖万亩荷花园位于沙湖东侧,每逢盛夏,荷花竞相绽放,那它在沙湖东侧多远的地方呢?

课件1.8公里。教师板书读作:一点八。

【信息技术使用:利用交互式电子白板软件课件制作资源,利用“蒙层”功能,隐藏和显示教学内容,抓住学生的注意力。】

(2)百鸟乐园景区

沙湖是鸟的天堂,看看百鸟园里大约有多少只鸟?

课件100.54多万只鸟。

【信息技术使用:利用交互式电子白板软件“希沃”课件制作资源,利用“蒙层”功能,隐藏和显示教学内容,抓住学生的注意力。】

你会读吗?在学习任务单上完成第一题。教师利用西沃小助手上传学生作品。

【信息技术使用:利用希沃软件的小助手和手机设备,在网络环境下,实时上传学生对对容的理解和思考,积极交流互动和评价。】

5.小数的写法。

师:美丽的沙湖坐落石嘴山市,那你知道石嘴山总人口是多少吗,谁来读一读?(七十三点四一万)

【信息技术使用:利用交互式电子白板软件“希沃”课件制作资源,利用“蒙层”功能,隐藏和显示教学内容,抓住学生的注意力。】

那这个小数你会写吗?(学生板演)

写法指导:先写整数部分,按照整数的写法写,如果整数部分是零就直接写0,再在个位的右下角点上小数点,最后依次写出小数部分每一位上的数字,无论有几个0,都要一一写出来。

6.练习写小数。课件出示学习单:

(1)我国丽江的“纳西金钥匙”是巨型式铜制钥匙,长约2米,宽零点八八米。

零点八八写作:

(2)抽油烟机离灶台的高度应在零点六米左右。

零点六写作:

(3)居室吊灯离地面的高度应不低于二点五米。

二点五写作:

(在学习任务单第二题上写一写。教师利用西沃小助手上传学生作品。)【信息技术使用:利用希沃软件的小助手和手机设备,在网络环境下,实时上传学生对对容的理解和思考,积极交流互动和评价。】

(二)小数的意义。

1、初步理解一位小数的意义。

师:沙湖山好水好,人更好。(课件出示图片)我们一起来认识一下这个可爱的小男孩吧!他叫刘子清,身高1米4分米,他的身高如果只用

米做单位应该怎样表示呢?(看微课自学)

【信息技术使用:利用交互式电子白板软件“希沃”课件制作资源,激发学生的进一步的探索欲望。】

生:1米4分米=1.4米。(师板书)

师:这位同学说的对吗?我们一起来研究一下。

师:1米=10分米。

把1米平均分成10份,每份是多少分米?(生答,师板书1分米)1分米占1米的几分之几呢?(1/10)也就是(生答,师板书1分米=1/10米)

现在,老师告诉你,1/10米还可以写成小数,写成0.1米。(师板书1分米=1/10米=0.1米)

师:那3分米用分数怎样表示,用小数又该怎样表示呢?(根据学生的回答板书)

师:那8分米呢?(根据学生的回答板书)

问:你发现了什么?

我们看,像这样十分之几的分数,就可以用一位小数表示。

总结:十分之几的分数可以写成一位小数,一位小数就表示十分之几的分数。(板书:十分之几)

回顾刚才刘子清的身高:1米4分米=1.4米,是正确的。

完成学习任务单三题:用分数、小数表示阴影部分。

分数（ ） 分数（ ）

小数（ ） 小数（ ）

师：刚才，你们把刘子清的身高都改写成了用米作单位的小数，那你们能把自己的身高改成用米作单位的小数吗？

2、初步理解两位小数的意义。

在沙湖景区不仅风光秀丽，而且还是很多宁夏特色的产品，老师在沙湖的超市里买了几样，快来看看，它们的价格是多少元呢？（课件出示图片）

八宝茶 每袋36.85元

沙枣 每袋12.00元

【信息技术使用:利用交互式电子白板软件“希沃”课件制作资源，利用“锁定”“拖动副本”“隐藏”功能，制作百宝箱效果，实现超市购物的真实场景，帮助学生建立生活链接，更真实的感受购物时的感受，激发学生的进一步的探索欲望。】

师：你们知道它们分别表示的师几元几角几分吗？

那就在学习任务单第四题上做一做吧！

【信息技术使用:利用希沃软件的小助手和手机设备，在网络环境下，实时上传学生对对容的理解和思考，积极交流互动和评价。】

师：同学们仔细观察，这些以元为单位的小数价格，小数点左边的整

三、深化新知,类化练习

1.2.1米、5.24米、8.12米这三个以米为单位的小数中的2分别表示什么?

总结:以米为单位的小数,小数点左边的数表示多少米,小数点右边第一位数表示多少分米,小数点右边第二位数表示多少厘米。

2.4.22元、2.74元、15.40元这几个以元为单位的小数中的4分别表示什么?

总结:以元为单位的小数,小数点左边的数表示多少元,小数点右边第一位数表示多少角,小数点右边第二位数表示多少分。

【信息技术使用:利用希沃课件制作资源,利用“课堂活动”,实现与学生的交互式互动,检验学生对本节课内容的掌握。】

四、回顾总结拓展延伸

师:我们今天的沙湖之旅也要告一段落了,通过今天的旅行,你想说点什么?(生发言)

师:沙湖不但美,而且我们在这短暂的沙湖之旅中还认识了小数,孩子们,课下你们留心观察一下,看看生活中哪里有小数?

六、当堂训练

课本教材第79页:

必做题:4题、5题

选做题:6题、7题

七:板书设计

小数的初步认识

整数部分小数点小数部分

↓↓↓七十三点四一

1 . 2 0 . 55 读作:一点二写作:73.41 读作:零点五五

按整数读作点依次读出每个读法读数位上的数字

1分米=1/10米=0.1米 1 3分米=3/10米=0.3米 3↓

十分之几(一位小数) 分=1/100元=0.01元分=3/100元=0.03元↓

一百分之几(两位小数)