13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

13 乌鸦喝水一、教学目标1、认识“乌、鸦”等11个生字和“攵”偏旁,会写“只、石”等5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。3、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章大意。教学难点:了解乌鸦喝水的过

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-30 19:37:00

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学校：阳新县三溪镇中心完全小学

13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-30 19:37:00

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关键词：13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）

正文

13 乌鸦喝水

一、教学目标

1、认识“乌、鸦”等11个生字和“攵”偏旁,会写“只、石”等5个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。

3、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章大意。

教学难点:了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

三、课时:第二课时

四、教学过程

(一)猜谜导入,引出课题

1、同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,看谁猜得准:身穿黑衣服,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。(谜底:乌鸦)

2、图上的乌鸦在干什么?这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一篇课文。

(二) 初读课文,整体感知

1、将会认字和会写字圈画在课文中,并和你的小伙伴互相读一读。

2、出示本课生字课件,请学生认读,巩固记忆。

乌鸦处找办旁许法放进高

易混淆的字认读(“加一加”“减一减”)

石—右为—办渴—喝鸭—鸦乌—鸟

生字组成了词语,你会读吗?

乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到

(三)细读课文、感悟明理

1、自读提示:结合课文后面的拼音注释把课文读通顺。分清文章的有几段?

2、学生自由朗读、听录音读。

3、学习第一自然段。

(1)师:同学们,读完课文后,想一想,这只乌鸦怎么了?生:口渴了

(2)师:乌鸦口渴了想喝水,它找到水了吗?你能用课文中的句子告诉大家吗? 出示课件:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

(3)师:那乌鸦喝到了水么?它遇到什么困难了?找出文中句子读一读。

出示课件:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。

4、学习第二、三自然段。

(1)师:怎么办呢?乌鸦放弃了吗?它想出了一个什么办法?请同学们在文中用横线画出来。

(2)师:这个办法行吗?我们来做做实验。(提示学生仔细观察水面的变化)

(3)师:课文中是怎样描写这个现象的?(瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。句子练习:_______渐渐_______。

(4)你们喜欢这只小乌鸦吗?为什么?(遇到问题仔细观察、认真思考,爱动脑筋)

(5) 让我们带着对小乌鸦的喜爱之情再来回顾一遍乌鸦找水的过程吧!(复述课文,课件展示。)

(四)课文延展,发散思维

1、课文学到这里,我们认识了这只可爱、聪明、遇到困难肯动脑筋的乌鸦,假如瓶子的旁边没有小石头,该怎么办? 预设:乌鸦可以找一根吸管,把水吸上来。乌鸦可以找一个碗,把水倒出来喝。乌鸦可以请他的好朋友帮忙,把水拿起来给他喝。

2、看来,同学们比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候,我们只要动一动脑筋,就能想出办法来。看看乌鸦送给你们的寄语吧!

(五)布置作业

1、课后可以把这个故事讲给别人听。

2、想一想,生活中,你遇到过什么样的困难,你是怎么解决的?

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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