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14 沙洲的形成教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：14 沙洲的形成教学目标设计

正文

《沙洲的形成》教学设计教学目标;

1、

2、

1、2、能通过河流上游和下游实景图的观察,提出上游的石子和沙靠能设计模拟实验证明自己的假设。

能通过观察结果对河流中沙洲形成过程进行探究。

能用模拟实验的结果解释河流中沙洲形成所起的作用。

什么动力从上游被搬到下游的的假设。

教学重点难点:

教学准备:

课件、烧杯、石子沙、烧杯、托盘、报纸、勺子、玻璃水槽。

教学方法:

实验方法、观察法。

教学过程:

一、激趣导入:

1、师:五一期间,老师浏览了世界上最大的沙洲——上海的崇明岛。它除了是世界上有名的江心洲外,它还以岛上美丽的风景、宜人的气候、清新的空气、丰富的生物圈而闻名。同学们想不想和老师一起分享一下其中的乐趣。

那今天老师带领同学们到世界上第一大的江心洲-崇明岛去游一游。(请同学们看有关崇明岛的影像资料,看这段影像主要写的是什么?)

介绍崇明岛(出示影像资料):

同学们,你们都到过橘子洲吗?你能描述一下它的特征吗?橘子洲也是属于沙洲,它属于我国规模较大的江心洲。

2、课件展示沙洲的图片。让同学们认识一下沙洲。

3、课件展示网络视频,先让学生简单介绍什么是沙洲。

4、学生小结。

5、最后老师小结。

沙洲—是指河流中的心滩、江心洲以及湖滨、海滨附近形成的沙

滩的总称,是水流和波浪搬运、堆积作用形成的堆积地貌。

二、活动一:猜想沙洲的形成原因。

1、提示:

哪些地方容易形成沙洲?沙洲是由哪些物质组成?这是物质是从哪里来的?沙洲是怎样形成的?

2、以小组为单位讨论:

3、学生交流。

4、小结:沙洲的形成与从上游携带来的泥沙堆积有关。在河道由窄变宽处,河道拐弯处,河海交汇处,由于水的冲刷、搬运作用,容易形成沙洲。

三、活动二:沙洲形成的模拟实验。

1、师:既然同学们预测到沙洲的形成与从上游携带来的泥沙堆积有关。为了验证同学们的设想,我们利用已有的材料进行模拟实验。

2、出示实验材料:烧杯、各种大小石子、沙土,两个托盘,报纸、水等等。

3、思考:托盘及托盘的高度,烧杯中水和水量分别模拟实验现象的哪些?(河流中的环境和地势、雨水和雨水量)

出示实验要求(课件)

1、实验器材轻拿轻放,同学之间要团结合作。

2、如果实验不成功,可以重新实验。

3、让一名同学执笔,填写好实验报告单。

四、活动三、讨论沙洲的成因。

思考:

1、喷水前后有哪些变化?土壤、大小不同的石子的位置发生了哪些变化?

2、如果注入更多的水的时候,会发生什么现象。

3、解释沙洲形成过程。

师:请同学们以小组为单位选一名同学为代表,把本组的实验结论与全班同学一起分享。

生1:

生2:

生3:……

五、总结:

通过我们刚才实验,充分验证,由于水的冲刷,将泥沙由上游搬运下来,在河道由窄变宽处,水流速度变缓,在河道拐弯处,受到岸边的阻力,在河海交汇处,一方面水流速度变缓,另一方面受到海浪的冲击,在这三个地方容易有泥沙沉积下来,月积月累,形成沙洲。

资料摘要

14 沙洲的形成教学目标设计