一位小数的加减法优秀教学设计

一位小数的加减法

教学目标:

1、理解一位小数加减法计算的原理,掌握一位小数加减法计算的方法,能正确进行一位小数的加减法计算;

2、经历一位小数加减法计算方法的探究过程,培养学生观察、思考、抽象、归纳的思维能力。

3、在解决问题的过程中,让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

教学重点:一位小数的加减法的计算方法

教学难点:一位小数加减法计算过程中需要进位退位的问题

教学过程:

一、激趣导入,复习旧知

师:王老师一来到你们班,你们*老师就直夸三(*)孩子们发言积极,思维活跃,真的吗?王老师想考考你们,请看题(课件出示),会做的孩子请骄傲地举起你的小手。

填空:2元3角=()元5.7元=()元()角

抽生回答。

师:真不错,再看题(课件出示:25+16= 25-16=)并说说你是怎样算的?

生:25+16=41,先算5+6=11,满十向十位进1,再算十位2+1=3,再加进位的1就等于41。

师:同意吗?

师:第二题呢?

生:25-16=9,从个位算起5减6不够减,就向十位借一当10和个位的5组成15再减6得到9写在个位上,十位上借走了1,剩下1再减1等于0。

师:回答得非常好。这是以前学习的知识,孩子们掌握得不错。王老师还会变魔术,看,这两个算式发生了什么变化?

(课件出示:2.5+1.6= 2.5-1.6=)

生:老师你添上了小数点,把它们变成了小数。

师:是的,老师把刚才的整数变成了小数,这两道算式就变成了小数加减法的算式,今天我们就一起来探究一位小数的加减法。(板书课题:一位小数的加减法)

二、探究一位小数的加减法计算方法

1、探究一位小数的加法计算

师:让我们到文具店逛一逛吧。(课件出示:文具店和售货员:欢迎各位小顾客光临本店,本店为大家提供各式各样的文具,老板说了开业期间有三种文具特价销售,但每个人只能挑选其中两样文具,你想选购哪两样?

生1:买笔记本和钢笔(课件出示:方案一笔记本和钢笔)

生2:买钢笔和文具盒(课件出示:方案二钢笔和文具盒)

生3:买笔记本和文具盒(课件出示:方案三笔记本和文具盒)师:还有其他购买方案吗?

师:接下来,请同学们每人选择自己的喜欢的购买方案算一算要花多少钱?如果在计算过程中遇到困难可以和组内小伙伴一起讨论解决。开始吧!

生小组活动。

师:哪位同学愿意分享你的结果?你们选择的是哪种购买方案?

生:第一种。

师:你们是怎样列式的?

生:2.4+3.5

师:你是怎样竖式计算的?

生:先算4+5=9。

师:那5能加4吗?为什么?

生:能。因为5表示5角,4表示4角,5角+4角等于9角。

师:那接下来呢?

生:小数点对齐写下来。再算个位6+3=9。

师:最后还要把得数写在横式末尾。这样我们就计算出6.5+3.4=9.9。单位是元。

师:孩子们,我们回过来看看,我们在计算时是从哪位算起?

生:低位算起。

师:一位小数的低位是哪位?

生:十分位。

师:也就是说从十分位算起,对吗?

生:对。

师:那为什么要从十分位算起?

生:因为如果不从十分位算起,万一十分位上加起来有进位又怎么办呢?所以要从十分位算起。

师:孩子们表现太棒了。还有不同算法吗?

生:还可以先算65+34=99,再把小数点添上。

师:有没有问题想问这个同学的?

生1:65从哪里来的?

生2:65表示什么?

师:你可以回答吗?

生:可以,65表示的是65角,因为题里告诉我们妈妈买肉用了6.5元,换算成角就是65角。

师:听明白了吗?

生:明白了。

师:那我们是不是要谢谢这个能干的孩子啊?请把掌声送给他。师:同样的道理,谁来说说34表示什么?

生:34表示的是34角。

师:我们应该把换算的过程写在竖式的前面。算65+34=99,99表示?生:99角。

师:所以最后我们要把99角换算成9元9角,也就是9.9元。

师:对比两种算法,有什么发现?

生1:还可以按照整数加减法的方法来计算,最后要不要忘记把小数

点添上。

生2:……

3、探究一位小数减法的计算

师:孩子们,你们刚才都买了两种文具,哪种文具贵些?贵多少钱?你们能用竖式算一算吗?做完后与小组内同学交流自己的计算方法。生活动。

师:谁来分享你的算法?

第2个问题怎样列式?

生:6.5-3.4

师:那你们能仿照刚才计算一位小数加法的方法来计算这个算式吗?生:能。

生练习,抽生黑板板演。

师:你是怎样算的?

生:相同数位要对齐,从十分位算起,先算5-4=1,把小数点对齐写下来,再算6-3=3.所以6.5-3.4=3.1

师:同意吗?

生:同意。

师:还有其他算法吗?

生:把6.5元换算成65角,3.4元换算成34角,计算65角-34角等于31角,最后把31角换算成3元1角,也就是3.1元。

师:同学们都完成得很棒。那通过刚才的学习,你能说说计算一位小数的加减法时要注意什么吗?

生1:要注意数位对齐。

生2:十分位对十分位,个位对个位,就连小数点也要对齐。

生3:要从十分位算起。

生4:还可以按照整数加减法的方法来计算,最后要不要忘记把小数点添上。

三、课堂练习

师:看来同学们都掌握得不错。老师想考考同学们,敢接受挑战吗?生:敢。

师:(课件出示)

1、改错我最棒。

2、列竖式计算。

3、解决问题。

四、小结

师:通过这节课的学习,你学习到了什么?

生:……