10 升国旗教学设计模板

升国旗

一、教学目标

1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁;写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄严的仪式,要立正敬礼,热爱国旗。

二、教学重难点教学重点:

正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。教学难点:

在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。

三、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

1.同学们,每周一我们都会排着整齐的队伍来到操场,面向国旗,举行升旗仪式。你们知道这是为什么吗?

2.播放天安门升旗仪式的视频,让学生初步感受升旗时刻的庄严。3.作为少先队员的我们,应该怎样参加每一次的升旗仪式呢?我们一起来学习一首儿歌。

(二)初读课文,识字写字

1.板书课题:升国旗,认识“升”。

教师板书“升”字时,请学生回忆升国旗的画面,想一想这个字是什么意思?对,就是从低处到高处。让学生感受

“升”与“生”的区别。然后继续板书课题:升国旗,请学生齐读课题,读好课题。

2.出示一组词语:中国、国旗、五星红旗。

学生先自己读一读,再请学生读给大家。想一想,你能把它们连成一句话吗?生自读课文。

预设:中国的国旗是五星红旗。五星红旗是中国的国旗。

3.出示一幅中国国旗,让学生看一看。说说,你会在哪儿、什么时候看到国旗。

4. 请同学们自读课文和下面的生字。

(1)要求:读准字音。遇到不认识的字,我们可以拼一拼、猜一猜。将生字在课文中找到并圈出来。

(2)同桌做你指我读的游戏。5.认读生字词语。(1)认读词语。

课件出示:国旗、国歌、五星红旗、徐徐、升起、飘扬、多么、美丽、立正、敬礼。

自己先小声读读这些词语,开火车读,指名读。(2)认生字,读准音。

课件出示:国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立。同桌互读,个人读。认识“绞丝旁”和“国字框”。(3)认读由生字组成的常用字。

课件出示:上升、国家、旗子、火红、红日、红叶、歌声、歌曲、山歌、起立、起来、升起、美好、美人、成立、

坐立。

4.巩固识字,指导书写。

(1)学习“中、五、立、正”四个字。

师示范笔画书写,指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。指导学生写好横画多的字,“横横竖竖等距离,上下左右不对齐。”(2)学生练写。

学生先按笔顺描一描,再写一个;学生互评再写字。

你们会用生字组词吗?读一读这些词:口中、耳中、手中、五十、十五、正中

(三)整体感知,了解大意

1.生字学完了,再来读一读课文,一边读一边标出这篇课文一共有几句话。(五句)其中,有两句是用分号表示,要把这个知识介绍给学生。

2.我们请五位同学来读一读,请你听一听他们读的是否正确。3.听他们读完课文,你知道了什么? (四)再读课文,读中感悟1.学习第一至三句话。

(1)请同学来读前三句话,说说你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面? (2)你从哪些词感受到这样的画面?

“徐徐”表达了国旗升起的样子,“多么”让学生感受到美丽的程度。学生读到这里,可以让学生用词语替换的方法理解,然后通过朗读将自己的感受读出来。

(3)教师范读,学生自由读。2. 学习第四、五句话。

(1)请同学来读后两句话,说说你知道了什么?

(2)模拟升国旗:学生先说说该怎么做,然后一起参与。

(3)出示课件:多媒体播放升国旗、奏国歌的场面,让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。

(4)创设情境:老师扮演记者,采访一下学生,刚才参加升旗,你在想什么?有什么感受?

(5)把你对国旗的尊重,通过朗读表达出来。

3.熟读成诵。

课后延伸

1.这节课你有什么收获?你还想知道什么? 2.介绍另外一首与国旗相关的儿歌。