两位数乘两位数竖式计算教学设计第二课时｜教案在线预览

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两位数乘两位数的笔算乘法教学内容:两位数乘两位数的笔算乘法P7例5,试一试。教学目标:1、利用教材所提供的现实背景,帮助学生理解两位数乘两位数笔算的算理,并能正确计算两位数乘两位数。2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点:掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点:用第二个因数十位上的

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所属课文：两位数乘两位数竖式计算

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2018-05-23 06:47:00

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学校：重庆市合川区太和镇小河完全小学仙桥村小

两位数乘两位数竖式计算教学设计第二课时

未知

2018-05-23 06:47:00

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关键词：两位数乘两位数竖式计算教学设计第二课时

正文

两位数乘两位数的笔算乘法

教学内容:

两位数乘两位数的笔算乘法P7例5,试一试。

教学目标:

1、利用教材所提供的现实背景,帮助学生理解两位数乘两位数笔算的算理,并能正确计算两位数乘两位数。

2、引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。教学重点:

掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:

用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,积的末尾必须写在十位上的道理。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、复习

口算

30×2012×4050×20

40×1610×2352×30

13×317×1037×10

学生独立口算,全班集体订正。

二、新课

例5

课件出示例题图。

1、认真观察图画,你从中获得了哪些数学信息?

2、怎样列式。

12×14

用我们以前学过的知识来解答,可以怎样计算?

(分组讨论)

方法一:

①先算4盒多少个?

②再算10盒多少个?

③最后把它们加起来。

列式:

12×4=48

12×10=120

48+120=168

方法二:

用竖式计算

先把两个因数的相同数位对齐,

从第二个因数的个位上的4去乘12 ×14

↓

的每一个数位上的数,表示4个12 12

是48,积末位的8和因数14的个位×14

48……(4)个12是(48) 对刘,表示4盒装了48个。

再用因数14十位上的1去乘12 个十(即120),表示10盒装了120 个积的末位的2与因数14的十位对齐。

最后把两次乘得的积相加,就是14盒卷笔刀的个数

2为什么要写在十位上?

(4)个12是(48) (10)个12是(120) 12 这个2为什么要写在十位上?

48……(4)个12是(48) (10)个12是(120) (14)个12是(168) 以省略不写。

口算的方法很快捷,但当两个因数都比较大时,又很容易算错,笔算的方法即方便又准确,是常用的计算方法。

三、课堂练习

23×1312×41

学生完成,抽2名同学上台完成。

归纳总结:

1、把相同数位对齐。

2、用竖式下方因数个位上的数去乘另一个因数得数的末位和个位对齐。

3、再用十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和十位对齐。

4、最后把两次的乘积加起来。

课堂练习

1 4

×2 7 9 8 □8 □□□ 课堂小结

2 1

×8 5

1 0 5 □□□ □□□□

4 3

×2 6

14 12 ×12 ×14

28 48

14 12

168 168

交换因数的位置，所得的积不变，我们可以用这样的规律来检验我们乘法计算是否正确。

课堂总结：

四、通过这节课的学习，你学到了什么？作业：

练习二、1、2题板书：

两位数乘两位数的笔算乘法

例5 12×14＝168（个） 12

×14 48 48

48……4×12的积 1012的积

168……(14)12是(168) 答：14盒共有168个卷笔刀。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数竖式计算教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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