问题解决第二课时教学设计是什么类型的资料？

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问题解决第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：问题解决第二课时教学设计

正文

用长方形和正方形的面积解决问题

通川区凤凰学校吴春红【概述】

本课是西师版小学三年级下册第二单元解决问题一课,需1课时。通过本课教学,使学生进上步掌握求长方形和正方形面积的计算方法,体会数学与生活的密切联系,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。

【教学目标】

知识与技能

1、能正确地运用长方形、正方形面积公式解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。

2、进一步提高叙述动手操作能力,发展学生的创造性思维。

过程与方法

让学生独立思考的基础上经历算法多样化交流的过程,从而提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

让学生在生活中体验数学学习的乐趣,喜欢学习数学。主动发现是常生活中的数学现象,并积极去探索。

【学习者特点分析】

三年级学生的思维形式正处于由形象思维过渡到抽象思维阶段,在此之前学生已经知道面积的含义,掌握了面积公式,也学会了长方形和正方形面积的计算,但是还不能把所学运用到生活实际中去解决问题。

【教学策略选择与设计】

本课设计注重改变学生的学习方式,努力创造让学生自主学习、探索学习和实践学习的机会。整节课所有问题的研究,所有问题的解决,都力求让学生独立完成。教学设计着力体现数学的应用性,联系生活实际问题,让学生感受到数学的价值。

【教具学具准备】

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

教师:前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法,谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算?

学生回答。(略)

教师:在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识。

二、教学例1

1.呈现信息。课件出示例1的情景图,并出示相应的信息。

2.找出问题。

教师:从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。

3.讨论解法。

(1)学生分组讨论:

①理解油菜籽的产量主要与什么相关。(地的面积)

②土地是什么形状?(长方形)

③长方形地的面积怎么计算?(长×宽)

(2)全班交流解决问题的思路与方法。

(3)学生独立解决此问题。

三、教学例2

1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。

2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?

3.出示问题。两个问题同时出现,请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。

4.讨论解决。

(1)草坪的面积怎么算?

①左、右分开算,再相加。②左、右合起来组成一个大长方形,再计算。当学生说出第2种方法时,请他到展台上来动手操作,演示如何组合(用剪刀剪开再组合),全班同学也模仿操作,体会组合的过程。

操作完后要标注各边的长度,再独立计算。

(2)小路的面积怎么算?辅满小路要多少块砖?

①找出刚才剪下的“小路”,说说是什么形状,长和宽分别是多少。

②学生独立完成。

③全班交流,集体订正。

四、课堂活动

要求:

五、课堂小结

教师：通过本课的学习，你有什么收获？

资料摘要

问题解决第二课时教学设计

问题解决第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：问题解决第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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