9 明天要远足教学设计模板｜教案在线预览

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明天要远足陈杰玲教学目标:1.规划学习、从小培养独立学习的责任意识。2.在语境中整体识字,掌握韵脚识字规律。识认26个生字。3.充分运用文本,展开想像与表达,热爱远足,热爱生活。4.指导书写生字。教学过程:一、识字闯关晋级:1.读一读、认一认、数一数,第一次会认多少个生字?2.交流自己会认多少个生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 明天要远足

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2018-05-11 14:57:00

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学校：云浮市云硫小学

9 明天要远足教学设计模板

未知

2018-05-11 14:57:00

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关键词：9 明天要远足教学设计模板

正文

明天要远足

陈杰玲

教学目标:

1.规划学习、从小培养独立学习的责任意识。

2.在语境中整体识字,掌握韵脚识字规律。识认26个生字。

3.充分运用文本,展开想像与表达,热爱远足,热爱生活。

4.指导书写生字。

教学过程:

一、识字闯关晋级:

1.读一读、认一认、数一数,第一次会认多少个生字?

2.交流自己会认多少个生字,达到几星级的识字水平?

3.教师点评:老师还没有教,小朋友们自己就已经会认不少字了,真了不起。还有一些生字不会认,在接

下来的学习中,要睁大眼睛看、张大嘴巴读,用心去记,想办法自己认会其他的生字。

二、以文带文,韵脚识字:

1.理解“远足”

(1)谈话:什么叫远足?让我们来读一读《新主题阅读》中的《小脚丫走天下》

(2)韵语儿歌美读:

一读:借助拼音读儿歌

小脚丫,走天下,

走到海边捉鱼虾,

鱼儿多,虾儿大。

小脚丫,走天下,

走到雪山摘莲花,

冰雪寒,我不怕。

小脚丫,走天下,

走到西藏看晚霞,

天很蓝,塔很大。

小脚丫,走天下,

祖国江山美如画,

我爱你,大中华。

二读:师生拍手唱和读

师读:小脚丫,走天下,

生跟:下下下,走天下

师读:走到海边捉鱼虾,

生跟:虾虾虾,捉鱼虾

……

三读:读儿歌听自己的声音,重音读每一行的韵脚字小脚丫,走天下,

走到海边捉鱼虾,

鱼儿多,虾儿大。

小脚丫,走天下,

走到雪山摘莲花,

冰雪寒,我不怕。

小脚丫,走天下,

走到西藏看晚霞,

天很蓝,塔很大。

小脚丫,走天下,

三、随文识字:

1.重音读生字

明天要远足

睡不着

那地方的海

真的像老师说的,那么多种颜色吗?

真的像同学说的,那么洁白柔软吗?

到底什么时候才天亮呢?

2.师生表演读:

师表演:坐在一张课桌前,做一个翻过来的动作,再做双手托下巴,发“唉——”双手一摊,摇摇头读:“睡不着”

师:翻过来,

唉——

睡不着,

生跟着表演:

翻过来,

唉——

睡不着,

指名学生1读:那地方的海,

真的像老师说的

那么多种颜色吗?

指名学生2读:那地方的海,

真的像老师说的

那么多种颜色吗?

……

齐读:那地方的海,

真的像老师说的

那么多种颜色吗?

第二节、第三诗表演同上。

四、看看想想说说:

1.聚焦读第一节诗:

翻过来……

唉!

睡不着。

那地方的海,

真的像老师说的

那么多种颜色吗?

2.看图片,根据句式说话:

(1)太阳出来了,大海穿上的衣裳。

(2)太阳西下,大海变成了。

(3)太阳,大海是。

(4)师范例:

翻过来……

唉!

睡不着。

海,

真的像老师说的,

吗?

生自由表达:

翻过来……

唉!

睡不着。

海,

五、三点图示法指导书写生字

1.说笔画顺序

2.读帖:观察哪些笔画需要提醒大家的?

3.三点图示法讲解重点笔画

4.练习书写

关于本教案的常见问题

Q：9 明天要远足教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 明天要远足》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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