8　武夷山和阿里山的传说优质课一等奖教案

武夷山和阿里山的传说

一、教学目标

读通课文,能根据课文内容概括出几个画面,凭借画面进行提要性复述;选取最精彩的一个段落,练习进行详细复述和创造性复述;能绘声绘色地把整个故事讲给别人听。

二、教学重难点

1. 学会复述课文. 感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.

2.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.

三、教学流程

(一)导入新课

1.在上课之前,老师想给大家猜几个故事。

出示课件:揠苗助长、后羿射日、去年的树、牛郎织女等故事的图片,猜一猜故事名称。

2.想一想,这些故事有什么区别?从而引导学生了解故事大体分:寓言故事、神话故事、童话故事、民间故事等四大类。

3.出示课题,抓住课题中“传说”二字,引导学生说一说什么是民间传说,了解民间传说一般说来没有具体的作者,它的作者就是广大老百姓。

师:同学们,我们都知道,这些故事呢,都是中国的民间故事。今天呢,老师也为大家带来了一则民间故事,它的名字叫做——武夷山

和阿里山的传说。(板书:武夷山和阿里山的传说)

2.这篇文章写了一个小女孩的故事,她叫什么名字?(板书:花珊)

3.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一个动人的传说.

(二)读故事想画面

1.故事一般来说,情节都比较生动、吸引人,就像影片那样,有生动的画面。自由朗读课文,想一想,读着读着,你的脑海里出现了一幅幅怎样的画面?

(妖怪作害、苦练本领、花珊辞母、花珊除妖、妖除山断、母女相望等画面。)

2.你们觉得花珊是怎样的一个女孩?(勇敢,善良)

过渡:嗯同学们说的真好,不过老师告诉大家一个秘密。想知道吗?如果我们认真研究描写花珊的句子,你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢,她还有很多品质藏在文字里面。你们想去探寻这些文字的秘密。

A练本领:

1 花珊看到人们被妖怪害得生活不下去,心里很难过。→心怀他人很难过:是啊,花珊看到人们的痛苦,自己也跟着痛苦,说明花珊心系百姓,心怀他人。

2 她决心除掉妖怪。于是,她开始苦练本领。经过九九八十一天,终于练就了高超的射箭本领,和一手好刀法。→坚强勇敢、坚持不懈、不畏艰难。

3苦练、终于:花珊苦练本领一定是经历了很多磨难,最后才成功的。

B别母亲

花珊姑娘也含着泪说:“妈妈放心,我除了妖怪,马上就回来,永远和妈妈生活在一起。”嗯,读到这儿,你们又有什么想法?(引出舍己为人)

含着泪:花珊舍不得妈妈

马上:花珊也希望早日和母亲相聚

永远:花珊也不想离开妈妈

预设:花珊舍不得母亲,母亲也舍不得花珊。花珊和母亲的感情深厚。师:对啊,花珊跟我们一样爱着母亲,妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子,但他们为什么要分开呢?

生:受苦受难的人们。

师:这就是舍小家,为-

- 生:大家。

这就是,舍己

生:为人。

这就是--花珊这种舍己为人的品质,怎能不让人敬佩呢

C 勇斗妖怪

D夜思母:(点明主旨)

师:刚刚同学们说的都非常好。那么花珊除妖后结果如何呢?

生:山上的树木、瀑布、良田又苏醒了,人们重新过上了幸福的生活。可是海水却把花珊和妈妈隔开了。

师:花珊除掉了要妖怪,原本可以和母亲永远生活在一起,可是意外发生了。武夷山和阿里山分成了两半,海水把妈妈和女儿隔开了。此时《神秘园》悲伤的音乐缓缓奏起,

教师娓娓讲述:妈妈爬上高高的武夷山顶,盼望女儿能早一天回到自己的身边。然而,一天天过去了,女儿没有回来。妈妈渐渐变成了一块巨大的岩石,高高地立在武夷山上。

2、师:妈妈想着女儿,念着女儿,日夜盼望着女儿,海峡对面的女儿呢?她思念妈妈吗?

师:她怎能不思念亲爱的妈妈呀!带着这份情,再来读读第8自然段。

三教师总结

今天学习的《武夷山和阿里山的传说》只是中国民间传说中的一个。中国民间传说言语通俗,是劳动人们智慧的结晶。老师向你们推荐一本书——《中国民间神话和传说》,读了这些神话和传说,你就会明白什么是真善美。

拓展延伸

学生练笔:你想对花珊说些什么?你想对花珊的妈妈说什么?让学生情感涌动,表达自己的真情实感

(七)板书

武夷山和阿里山的传说

花珊

苦炼本领-----勇敢除妖--------盼望统一