习作优秀教案板书设计

五年级上册专题训练

《二十年后回故乡》习作指导课教学设计

江西师大附小范华仙

习作内容:

你长大后,或许会离开家乡,想象一下,当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。

教材简析:

第三学段的习作训练目标是“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述”。第九册第二组课文或直抒胸臆,或借景抒情,或寓情于事,表达对家乡浓浓的思恋。本次习作是想象作文,让学生关注家乡的人、事、景,学习本组课文表达感情的方法,运用到习作当中,是本组专题学习的延续。

教学目标:

1.使学生懂得写作是为了自我表达,激发写作的兴趣;

2.引导学生大胆并合理想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人、事、景物表达对家乡的热爱之情;

教学重难点:

1.引导学生拓宽思路,充分展开合理想象。

2.引导学生注意学习本组课文通过具体的景物或事情表达感情的方法,适当运用在自己的习作当中。

教学过程:

一、谈话导入,拓宽思路

1.同学们,我们生活学习在赣江边,一定知道江对面的红谷滩。去玩过吗?

(出示南昌红谷滩图片)

是啊,红谷滩有是南昌一江两岸格局的重要组成部分。有亚洲最高的摩天轮,有音乐喷泉秋水广场,有吉尼斯世界纪录的双子塔……可你知道吗?十年前的红谷滩却连一座高楼都没有,还是一片滩涂。从荒凉一片,到满眼繁华,前后就十余年时间。

2.红谷滩日新月异的变化只是南昌发展的一个缩影。我还带来一组数据,让我们透过数字看南昌变化。联系实际想一想,哪些变化与你的生活密切相关?

(出示相关数据)

3.科技改变我们的生活。再过二十年,南昌一定又要发生翻天覆地的变化。假如二十年后你回到故乡,见到的又会是怎样的一番景象呢?今天咱们就来当一回小设计师,大胆设想二十年后的南昌,写一篇题为《二十年后回故乡》的作文,二十年后再拆开看一看,你的预言成真了吗?(板书:二十年后回故乡)

二、自主审题,指导选材

1.这次习作要求咱们写什么?

(出示习作要求)

以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。

(1)生自读习作要求后交流。(相机板书:家乡的变化见面的情景……)

(2)(指板书引读)我们可以写家乡的变化,可以写见面的情景,还可以写故地重游……2.你最想写的是哪个方面呢?

小结:我们可以具体写其中一个方面,也可以几个方面都写。

三、范文指导,探究写法

1.二十年前,我也上五年级,也曾写过一篇类似的文章。快速浏览,我写的是什么?

(出示范文1)

2.当时,我生活在一个美丽的小镇,交通不够便利,我便从“路”这一点展开想象,希望我的家乡更美好。现在看来,我的想象成真了。感觉很奇妙哦!你觉得生活中有让你觉得不够便利或者让你觉得可以更好的地方吗?

3.是啊,发展中的南昌或许还有许多不足的地方,但是,我们相信,建设越来越科学,发展会越来越完美。你可以和我一样,从其中的一个方面入手描绘二十年后的家乡。

4.我们也可以写几个方面。我还带来了一篇作文,边听边想,她写了哪些内容?

(出示范文2)

5.读后交流文章主要内容。

6.回到这篇作文,我有哪些理由从众多学生习作中单单保存它呢?

(1)思乡,在某种意义上说思念的是家乡的亲人、家乡的味道。南昌最有名的小吃,你首先想到的就是南昌炒粉。小作者选材多妙啊!作者连用几个动作,把吃炒粉的样子描写得生动形象,随着文字的流淌,读者脑海中也浮现出了这样的画面。

(2)在写家乡变化这一部分,小作者也描写得非常具体。你见过这样的公交车吗?这样的公交车却又是完全可能的。

小作者的想象既大胆又符合咱们的现实生活,这一点也是咱们要注意的,可千万别写成了科幻故事啊。(板书:想象合理)

(3)这两自然段都是写家乡变化的,它们在写法方面有什么不同?

适时回忆二十年前的样子,这样一对比,才有回故乡的感觉,也更凸显了二十年后的改变。(板书:今昔对比)

(4)小作者还在文中引用了诗句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,像这样的句子我们本单元学过不少。在开头或结尾用上一句诗,可以升华作者对家乡浓浓的情感。

四、提示要求,下笔行文

1.下面就请同学们像她一样,展开想象的翅膀,和同桌互相说说自己二十年后回到故乡

的情景吧,同桌边听可以边提出疑问或帮对方说得更清楚些。

出示:

选择自己最感兴趣的一个方面,想象二十年后的情景说一段话,请同桌听一听,评一评。注意做到:想象合理、描写具体,还可以适度插入回忆。

2.同桌互说后请二生说,师相机点评、口头修改。

3.下面,就让我们拿起笔,放飞想象,用文字描绘二十年后回故乡的情景吧!

板书设计:

二十年后回故乡

家乡的变化描写具体

见面的情景想象合理

……今昔对比