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1000以内数的大小比较教学目标:1. 2. 3. 经历由语言描述数的大小用数学符号表示数的大小。能够正确使用“>”“活动中,学会简单的数学思考。教学重点:能够比较1000以内数的大小。教学难点:能够用符号正确排列组成的数的大小。教学方法:引导式教学备课时间:3.25授课时间:3.28教学过程:
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1000以内数的大小比较（1课时）教案和学案内容
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关键词：1000以内数的大小�…教案和学案内容
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1000以内数的大小比较教学目标:
1. 2. 3. 经历由语言描述数的大小用数学符号表示数的大小。
能够正确使用“>”“<”“=”表示1000以内数的大小。能用数字组数,并能比较数的大小,在数字组数排列大小
活动中,学会简单的数学思考。
教学重点:能够比较1000以内数的大小。
教学难点:能够用符号正确排列组成的数的大小。教学方法:引导式教学
备课时间:3.25
授课时间:3.28
教学过程:
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关于本教案的常见问题
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