10 公仪休拒收礼物设计意图

公仪休拒收礼物

教学要求:

1. 能分脚色朗读课文。

2. 学会本课9/11个生字,理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4.理解公仪休最后一段话的含义,学习他清正廉洁的品格。教学时间:

两课时

教学设计:

第一课时

学习目标:

1.能读准字音、读通课文。

2.说出从哪里看出公仪休很爱吃鱼。

教学过程:

一、揭示课题2’

1.板书课题。

2.介绍剧本常识。

二、初读课文15’

1.学生自读课文。

要求:

a.读准字音,读顺句子,读通课文。

b.划出有疑问的地方。

2.检查自读效果。

A.出示生字词,正音。

B.指名朗读对话,学生评议。

C.教师指导读长句。

3.再读课文。

思考:你明白了什么?还有那些不明白的地方?

4.交流:

a.这已课讲了一件什么事情?

b.故事发生在什么时间?地点?有哪些人?

c.故事分为几部分?

d.你还有什么不明白的地方?

三、学习第一部分15’

1.自由读,看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?

2.学生回答。

3.指导朗读。

4.指名表演。学生评议。

5.再进行朗读训练。

四、课堂练习3’

1.有感情朗读课文。

2.抄写生字。

第二课时

学习目标:

1.学习公仪休的美好品质。

2.能分角色朗读课文,表演剧本。

教学过程;

一、激趣导入后,让学生说说故事的主要情节和人物。帮学生理一下上节课所学内容。

2、能不能用一个词语或一句话来说说公仪休是一个什么样的人。(比如公仪休:爱吃鱼。清正廉洁。聪明机智。)这些都能从文章中哪些地方可以看出。

二、快速读剧本,边读边划有关语句。

a) 学生自由读剧本。

b)交流所得,把握人物个性特点

其间帮学生理解诸如:公仪休为什么不收鲤鱼那段经典的话语;管家为何要送鲤鱼给公仪休,为何偏偏送的是鲤鱼;公仪休是如何拒绝的等等有助于把握人物个性品质的问题。)

三、让学生有感情地读自己要扮演的角色的台词。

四、表演。

1、分配好角色,大家当导演,有什么话想对演员说(说表演的要点)。(如时间紧就演公仪休拒收礼物一段)

2、表演

3、点评。有没有把大家的意图演出来。

4、学生对照看自己还需改进的地方,再反馈表演,要求要加进自己的语言和动作。

五、明理

追问:公仪休拒收礼物的原因你明白了没有?你认为公仪休是个怎样的人?你以后会怎么做?

六、课后试演课本剧。