练习1公开课教案（教学设计）

四年级下册《练习 1》教学设计

教学要求:

1.了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。

2.熟记八个描写景色的词语。

3.写好钢笔字。

4.练习口语交际,推荐或自我推荐。

5.学写毛笔字。

教学重点:处处留心、口语交际

教学时间:3课时

教学准备:多媒体

教学过程:

第一课时:处处留心

一、教学第一部分

1.要求学生自读第一部分,引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。

2.出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。

3.引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。

4.诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?(齐读,体会这样写的好处。)

5.从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?

请学生在课文中勾画,全班交流。

二、教学第二部分

1.把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话,这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子,请读读。

2.你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?

3.四人一组交流。

4.全班交流。

三、教学第三部分

1.请同学们仔细观察图画,图上画了什么?

2.想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?指名交流。

3.学生试写。

4.朗读。

四、课堂小结。

第二课时

一、读读背背

1.请学生借助字典,认读这几个词语。

2.指名读词语,齐读词语。

3.同学们有什么发现吗?

春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。

蔚为壮观:蔚,荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。

4.同学们都在哪儿见过这样的景色?

5.学生练习朗读的背诵。

6.指名背诵,集体背诵。

二、写好钢笔字

1.指导。

(1)出示生字卡片,学生认读“植、程、租”这三个字。

(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画

的书写要求。在观察比较的基础上小结:“植、程、租”都是左右结构的字。三个字的右半边中横画比较多,并且最后

一笔都是横。

(3)教师范写“植”。提醒学生注意:“横”画在右边别顶住

“竖”画,还要写得稳一点。

2.练习。

(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。

(2)教师及时小结,再让学生仿写。

3.反馈

(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。

(2)对写得不好的字,予以纠正,再练习。

第三课时

一、口语交际。

1.审题。

(1)启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?

(2)指名读题,明确此次口语交际的要求。

2.指导

(1)新的一届班委会将由哪些委员组成呢?

(2)你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐,指导学生了解推荐与自我推荐的要求。

(3)分组练说推荐理由。

(4)每组推荐代表发表讲话,师生评议。

3.反馈。

二、学写毛笔字。