口语交际教学设计与反思是什么类型的资料？

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关键词：口语交际教学设计与反思

正文

以诚待人

教学目标:

1、通过交流,学会如何真诚地对待别人。

2、通过口语交际,培养学生说话能力。

教学过程:

一、谈话导入:

以诚待人,是一种美德。既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。什么是以诚待人呢?回顾我们学过的几篇文章。

二、回顾学过的几篇文章:

1、指名发言

2、师小结:

那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这就叫以——诚信待人;

那位中国父亲,卖糖葫芦一点都不掺假,这叫以——诚实待人;

那位母亲能在扎针是宽容理解小护士,做到了将心比心,这叫以——宽容待人

这些都叫以诚待人。

三、出示名言,明白以诚待人的可贵。

待人以至诚,才能换取真挚的友谊----卡耐基(美国)

你必须以诚待人,别人会以诚回报-----李嘉诚(中国)

诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安

全感与尊严感。——艾琳·卡瑟(美国)

和蔼可亲的态度是永远的介绍信。-----弗兰西斯·培根(英国)四、设置情境

1、师:看到一位同学在校园里扔了纸屑,还吐了一口痰。面对这样的情况,你会怎么说怎么做?

指名学生扮演角色演一演

不同的说法,会有什么不同的效果?

简单批评型:这位同学,你怎么这么不讲卫生?快点把纸屑捡起来,把痰迹擦干!不然我告诉老师去。

诚恳劝阻型:这位同学你好,请你把地上的纸屑捡起来好吗?给你纸巾,把地上的痰迹擦干吧,让别人看见多不好。

耐心说理型:这位同学,你知道你刚才的行为是不好的吗?你瞧,我们的校园多么整洁,全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你又扔纸屑,又吐痰的,破坏了学校的环境。如果每个人都像你这样,那我们的学校不就成了垃圾场了吗?

幽默机智型:哎呀,这里怎么有一张废纸?你看看你,你的家不是在垃圾桶吗?怎么跑到操场上来凑热闹了呢?我来送你回家吧!不过,为了惩罚你,我要你把这个痰迹擦干再回家!

2、学生讨论:你喜欢哪种?怎样做才算是以诚待人呢?

总结:①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,多用礼貌用语。

②要注意态度诚恳。

③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表选出自己

的诚意来,让别人接受自己的意见,也就是要做到以理服人。

五、回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。

六、在下面的我生活情境中,你会怎样做到以诚待人?

1、父母不在家,陌生人有事找你父母,你会怎么说怎么做?

2、班里一个同学生病了,好多天不能来上课,你会怎么做?

3、同学不小心摔坏了你的文具盒,他主动向你道歉,并提出会赔偿你一个新的,而其实你的文具盒原来就有一点点损坏,你会怎么说怎么做?

学生发言。

七、总结:在生活中,以诚待人才能让人接受。因此我们要学会文明地交际,说话前动动脑筋,想想办法,以真诚的心面对别人,摆事实讲道理,举实例讲真话,重礼仪讲文明,相信每一件事都有个美好的结局!

资料摘要

口语交际教学设计与反思

口语交际教学设计与反思

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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