我的发现•日积月累优秀教学设计

《语文园地四》

――“我的发现”

武乡县太行小学张赟

教学目标:

了解比喻句的特点,体会比喻句表达的不同的感情色彩。

教学课时:一课时

教学准备:ppt

教学过程:

一、谈话导入:

今天老师带了张照片,照片中的人,你们很熟悉,想知道他是谁吗?不过,看照片前老师有个要求:观察今天的她与平时你眼中的她有什么不同?

(出示照片)

1,生仔细观察,自由发言

2、比较句子,体会比喻句的好处

(1)、她打扮得很漂亮。

(2)、她打扮得像个新娘子似的。

想想:哪句好?为什么好?好在哪?

二,读一读,体会比喻句所表达的不同的感情色彩。

1,判断下面哪一句是比喻句,哪一句不是。是比喻句的说说把什么比作什么。

(1)、妈妈还是死命的追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

(2)、她好像长大了好多。

(3)、雨来像小鸭子一样抖着头上的水用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里

吹着气,望着妈妈笑。

(4)、我感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

2、下面这俩句也是比喻句,说说对这两句话的理解。

(1)、那双手像鹰的爪子,揪着雨来的耳朵,向两边拉。

....

(2)、她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛......

上。

3、读一读下面两组句子,注意带点部分,说说:你发现了什么?

Δ妈妈还是死命的追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜

的像条小泥鳅,怎么也抓不住。

.....

Δ雨来像小鸭子一样抖着头上的水用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里....

吹着气,望着妈妈笑。

Δ那双手像鹰的爪子,揪着雨来的耳朵,向两边拉。

.....

Δ她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛......

上。

(1)、四人小组交流:你发现了什么?

(2)、全班交流、反馈:

相同点:

1、都是比喻句

2、都是把人物比作了动物。

不同点:

1、前两个句子把雨来比作“小泥鳅”“小鸭子”,所选的小动物是可爱的,表达了对雨来这个人物的喜爱之情。

2、后两个句子分别用“鹰”“恶狼”来比喻敌人,所选的动物是凶狠的,表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

三、拓展延伸,学以致用

1,我能从学过的文章中找到类似的比喻句,说说对这句话的理解。

如:

(1)、每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,藏毛猫,狗刨,立浮,仰浮。

(2)、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(3)、桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。

(4)、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。

2、比喻句,我会写

(1)、请你说一个比喻句,表达你喜爱或讨厌的的情感。

如:

☆老师就如母亲一般关爱我们。

☆战士们像下山的猛虎一样冲向敌人。

☆上课了,她们几个还像苍蝇一样嗡嗡嗡地说个不停。

四、创设情景,写话说话(用上比喻句)

1,杀人犯图片

(2018年4月27日下午,陕西省榆林市米脂县第三中学附近,19名学生被人砍伤,目前已确定7人遇难12人受伤。犯罪嫌疑人目前已被警方控制。

看到这样一则新闻,看到这个犯罪嫌疑人,你想说什么?(必须用一句比喻句)

生自由发言

师:的确,千刀万剐不能接吻的心头之恨,希望同学们一定要注意安全,不要给这样的犯罪分子可乘之机。

2,宝贝照片

师:今天老师还带了一个宝贝,希望看到他时,我们的愤怒的心情能得以平复。(出示宝贝照片)

生自由发言

师:每每看到他,我的心情立刻明朗,我们家的宝贝,他的确如天使般带给我们全家快乐。希望我们每个同学都是你们家的快乐天使,好好学习,健康成长,带给家人,带给身边的人快乐与幸福。