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回顾拓展二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：回顾拓展二课时教学实录

正文

逆境中的成长

——《雾都孤儿》阅读推荐课(玉泉区石头巷小学邢曲超)教学目标:

1.通过设置悬念,激发学生阅读《雾都孤儿》一书的兴趣。

2.适当训练学生的语言表达能力和想象能力。

3.通过一步步的引导,教给学生读整本书的方法。

教学重点:

激发学生阅读《雾都孤儿》一书的兴趣。

教学难点:

通过引导,教给学生读整本书的方法。

教学过程:

导入:同学们,今天老师给大家带来一位小朋友,他出生于雾都之城——伦敦,英格兰某镇,由于种种原因,作者甚至不想说明镇子的具体名字,也不愿意给它起个假名。镇上有许多公共设施,其中之一就是大多数城市普遍设立的贫民教养所。在一个无关紧要,就连日期都无须赘述的日子里,在一家教养所里添了一条小生命,他一出生就成了一名孤儿,他就是我们今天的小主人公奥利弗。让我们一起去认识他,一起走进这座神秘的雾都之城——伦敦,去解读这本外国名著《雾都孤儿》。(学生齐读题目)

同学们在咱们刚开始见面时,互相了解时,我发现很多同学很喜欢看书,那当你们拿到一本新书时你们的读书方法是什么?和我们一

起分享分享。(学生说)

1.教师通过学生表述,适当板书

拿到一本书首先要看封皮(封面、书脊、封底),(看图)封面的色彩是什么样的?(压抑、灰暗,给人一种悲凉的感觉……)猜想小主人公的童年过得并不好。

再看书脊,了解书的作者。(课件:介绍作者)

学生复述所记忆的重要信息。(人名,国家,写作手法,代表作) 2.我们还可以通过书籍的“内容摘要”了解故事梗概。(出示课件)提问:奥利弗是个怎样的孩子?(学生板书)

3.(目录)选选自己喜欢的章节,说一说为什么?(结合生活实际,发挥想象。)

那你们想进一步了解这本书吗?

那我们就一起读一读其中的片段吧。(喜欢的方式读)。

同学讨论读书卡第一题,第二题。

总解读整本书方法,完成三题。

4.小结:

生活就是一场寂寞与孤独的修行,面对逆境的唯一选择就是奋斗。在逆境中成长的奥利弗,他周围有各色各样的人物,其中有伪善虚荣的教区干事邦布尔,他一紧张“如坐针毡”不会说,就用“如坐破瓶子”敷衍了事,胖墩墩的他对穷人非常嚣张,想方设法的从济贫院的孩子身上敛财,却被自己的夫人打的抱头鼠窜。都说善有善报、

恶有恶报,同学们你们想知道这位嚣张的教区干事的结局吗?可惜呀,我不告诉你,不如你自己去书中寻找答案吧!

还有一位犹太老头,他收养了很多孤儿,教他们手艺,供他们吃喝。如果你表现好会给你一先令(人民币1角钱)作为奖励,当然如果你表现不行,他会拿铁棍教训你一顿,甚至把你踢下楼去。如果你敢拒绝他,哈哈,他会把你带到警察局,诬陷你,把你吊死在刑场上!都说哪有压迫哪就有反抗。就是这样一位不可一世的犹太老头,他也遇到了生命中的“克星”。同学们你们想知道他们之间的激烈斗争吗?可惜啊,我不告诉你,不如你去书中了解了解。

同学们就让我们一起拿起这本书,感受这永恒经典,一世珍藏。一起去探索这座神秘的雾都之城,去了解隐藏在迷雾之中的《雾都孤儿》吧。

板书设计:《雾都孤儿》

1.封皮奥利弗

2.内容摘要聪明

3.目录倔强......(学生板书)教学反思:

资料摘要

回顾拓展二课时教学实录